PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH DASAR NEGERI RENDENG KECAMATAN MALO KABUPATEN BOJONEGORO
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri
Author
FAUZI, M. DJUFRI
Subject
207 Misi dan pendidikan agama
Datestamp
2024-07-18 06:01:28
Abstract :
Belajar mengajar adalah sebuah interaks? yang bernila? normatif. Belajar mengajar adalah suatu proses yang dilakukan dengan sadar dan bertujuan. Tujuan adalah sebagai pedoman ke arah mana akan dibawa proses belajar mengajar. Proses belajar mengajar akan berhas?l b?la has?lnya mampu membawa perubahan dalam pengetahuan, pemahaman, keteramp?lan, dan n?la? s?kap dalam d?r? anak d?d?k. Berpijak dar? uraian diatas permasalahan penelitian ini adalah (1) Bagaimana model pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) di SDN Rendeng Kecamatan Malo (2) Bagaimana Kemandirian Belajar S?swa Pada Mata Pelajaran PAI di SDN Rendeng Kecamatan Malo(3) Adakah pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) terhadap kemand?r?an belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SDN Rendeng Kecamatan Malo. Sedangkan Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui model pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) di SDN Rendeng Kecamatan Malo (2) Untuk mengetahui Kemandirian Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di SDN Rendeng Kecamatan Malo (3) Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) terhadap kemandirian belajar siswa di SDN Rendeng Kecamatan Malo. Bahwasanya Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe TAI di SDN Rendeng Kecamatan Malo adalah cukup baik, yaitu 3% sesuai dengan kategori skor observas? 3% berarti cukup baik. Data has?l observas? tentang kemand?r?an belajar menunjukkan nilai sebesar 57,13% dengan kategori cukup, hal ini sesuai dengan prosentase 57,13% yang berada diantara 56%-75%. Maka dapat di simpulkan bahwa data has?l anal?s?s kualitatif Model Pembelajaran Kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) berpengaruh terhadap Kemand?r?an Belajar siswa kelas V SDN Rendeng Kecamatan Malo. Berdasarkan dar? has?l anal?s?s data kuantitatif menunjukkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif berpengaruh terhadap kemandirian belajar siswa kelas V SDN Rendeng Kecamatan Malo.
Belajar mengajar adalah sebuah interaks? yang bernila? normatif. Belajar mengajar adalah suatu proses yang dilakukan dengan sadar dan bertujuan. Tujuan adalah sebagai pedoman ke arah mana akan dibawa proses belajar mengajar. Proses belajar mengajar akan berhas?l b?la has?lnya mampu membawa perubahan dalam pengetahuan, pemahaman, keteramp?lan, dan n?la? s?kap dalam d?r? anak d?d?k. Berpijak dar? uraian diatas permasalahan penelitian ini adalah (1) Bagaimana model pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) di SDN Rendeng Kecamatan Malo (2) Bagaimana Kemandirian Belajar S?swa Pada Mata Pelajaran PAI di SDN Rendeng Kecamatan Malo(3) Adakah pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) terhadap kemand?r?an belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SDN Rendeng Kecamatan Malo. Sedangkan Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui model pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) di SDN Rendeng Kecamatan Malo (2) Untuk mengetahui Kemandirian Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di SDN Rendeng Kecamatan Malo (3) Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) terhadap kemandirian belajar siswa di SDN Rendeng Kecamatan Malo. Bahwasanya Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe TAI di SDN Rendeng Kecamatan Malo adalah cukup baik, yaitu 3% sesuai dengan kategori skor observas? 3% berarti cukup baik. Data has?l observas? tentang kemand?r?an belajar menunjukkan nilai sebesar 57,13% dengan kategori cukup, hal ini sesuai dengan prosentase 57,13% yang berada diantara 56%-75%. Maka dapat di simpulkan bahwa data has?l anal?s?s kualitatif Model Pembelajaran Kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) berpengaruh terhadap Kemand?r?an Belajar siswa kelas V SDN Rendeng Kecamatan Malo. Berdasarkan dar? has?l anal?s?s data kuantitatif menunjukkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif berpengaruh terhadap kemandirian belajar siswa kelas V SDN Rendeng Kecamatan Malo.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
