ANALISIS METODE PEMBELAJARAN SKI UNTUK MENINGKATKAN DAYA INGAT SISWAKELAS VII DI MTS MANBAUL ISLAM LOSARI SOKO TUBAN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri
Author
FAIZ JAUHAR RIFQI (STUDENT ID : 201655010104118)
.IMROATUL AZIZAH (LECTURER ID : 2011087302)
.IMROATUL AZIZAH (LECTURER ID : 2011087302)
Subject
371 Sekolah dan aktivitasnya; pendidikan khusus
Datestamp
2022-04-05 04:40:49
Abstract :
Penulis mengambil judul skripsi ini dengan latar belakang masalah dalam Pembelajaran sejarah kebudayaan islam di sekolah yang mayoritas siswa mengalami kesulitan pemahaman dalam materi tersebut. Tidak semua dengan mudah mengingat dan menjelaskan kembali materi SKI yang telah dijelaskan oleh guru. Daya ingat yang kurang yang dialami beberapa siswa menjadi penyebab tidak bersemangatnya mereka mempelajari Sejarah Kebudayaan Islam. Proses belajar mengajar yang monoton dan lebih banyak dengan metode ceramah membuat siswa bosan dan sering mengabaikan mata pelajaran ini. Hal inilah yang menjadi masalah dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Manbaul Islam Losari Soko Tuban. Masalah yang diteliti dalam skripsi ini adalah: (1) Bagaimana metode pembelajaran SKI di MTs Manbaul Islam Losari Soko Tuban; (2) Bagaimana upaya guru SKI untuk meningkatkan daya ingat siswa kelas VII MTs Manbaul Islam Losari Soko Tuban; (3) Apakah metode pembelajaran tersebut dapat meningkatkan daya ingat siswa kelas VII MTs Manbaul Islam Losari Soko Tuban. Untuk memperoleh hasil penelitian tersebut, peneliti melakukan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif (deskriptif kualitatif), adapun metode yang digunakan adalah metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan masalah di atas dan setelah dianalisis, dapat disimpulkan bahwa (1) Model pembelajaran pada mata pelajaran SKI, peserta didik belajar dalam kelompok kecil terdiri dari 6 peserta didik secara heterogen (acak), setelah menonton video materi SKI kemudian memberikan kesempatan kepada semua anggota kelompok untuk terlibat secara aktif dalam proses berfikir memecahkan masalah peristiwa penting perkembangan peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah. (2) Meningkatkan daya ingat pada mata pelajaran SKI dengan pendidik memberikan motivasi kepada peserta didik, menyisipkan ide-ide cerita, dan mengevaluasi pembelajaran. (3) Proses belajar mengajar tersebut berjalan dengan efektif, hal ini dibuktikan dengan antusiasme dan respon peserta didik dalam mengikuti pembelajaran, serta suasana kelas menjadi hidup. Dan hal tersebut juga dibuktikan adanya nilai rata-rata mata pelajaran SKI:80. Sehingga peserta didik mampu memahami, menyerap, mengingat pelajaran yang sedang berlangsung.
Penulis mengambil judul skripsi ini dengan latar belakang masalah dalam Pembelajaran sejarah kebudayaan islam di sekolah yang mayoritas siswa mengalami kesulitan pemahaman dalam materi tersebut. Tidak semua dengan mudah mengingat dan menjelaskan kembali materi SKI yang telah dijelaskan oleh guru. Daya ingat yang kurang yang dialami beberapa siswa menjadi penyebab tidak bersemangatnya mereka mempelajari Sejarah Kebudayaan Islam. Proses belajar mengajar yang monoton dan lebih banyak dengan metode ceramah membuat siswa bosan dan sering mengabaikan mata pelajaran ini. Hal inilah yang menjadi masalah dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Manbaul Islam Losari Soko Tuban. Masalah yang diteliti dalam skripsi ini adalah: (1) Bagaimana metode pembelajaran SKI di MTs Manbaul Islam Losari Soko Tuban; (2) Bagaimana upaya guru SKI untuk meningkatkan daya ingat siswa kelas VII MTs Manbaul Islam Losari Soko Tuban; (3) Apakah metode pembelajaran tersebut dapat meningkatkan daya ingat siswa kelas VII MTs Manbaul Islam Losari Soko Tuban. Untuk memperoleh hasil penelitian tersebut, peneliti melakukan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif (deskriptif kualitatif), adapun metode yang digunakan adalah metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan masalah di atas dan setelah dianalisis, dapat disimpulkan bahwa (1) Model pembelajaran pada mata pelajaran SKI, peserta didik belajar dalam kelompok kecil terdiri dari 6 peserta didik secara heterogen (acak), setelah menonton video materi SKI kemudian memberikan kesempatan kepada semua anggota kelompok untuk terlibat secara aktif dalam proses berfikir memecahkan masalah peristiwa penting perkembangan peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah. (2) Meningkatkan daya ingat pada mata pelajaran SKI dengan pendidik memberikan motivasi kepada peserta didik, menyisipkan ide-ide cerita, dan mengevaluasi pembelajaran. (3) Proses belajar mengajar tersebut berjalan dengan efektif, hal ini dibuktikan dengan antusiasme dan respon peserta didik dalam mengikuti pembelajaran, serta suasana kelas menjadi hidup. Dan hal tersebut juga dibuktikan adanya nilai rata-rata mata pelajaran SKI:80. Sehingga peserta didik mampu memahami, menyerap, mengingat pelajaran yang sedang berlangsung.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
