PENGARUH METODE TANYA JAWAB TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK PADA SISWA KELAS VIII MADRASAH TSANAWIYAH SALAFIYAH BANJARWORO BANGILAN TUBAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri
Author
AHMAD FATIKHUDDIN (STUDENT ID : 201055010285)
Anas Yusuf (LECTURER ID : 0000000000)
Anas Yusuf (LECTURER ID : 0000000000)
Subject
207 Misi dan pendidikan agama
Datestamp
2021-10-26 22:03:00
Abstract :
Di dalam proses belajar-mengajar, guru harus memiliki strategi, agar siswa dapat belajar secara efektif dan evesien, mengena pada tujuan yang di harapkan. Salah satu langkah untuk memiliki strategi itu ialah harus menguasai teknik-teknik penyajian, atau biasanya di sebut metode mengajar. Sebab dalam kegiatan belajar-mengajar, mengajar bukan semata persoalan menceritakan. Belajar memerlukan keterlibatan mental dan kerja siswa sendiri. Tujuan pendidikan pada umumnya adalah menyediakan lingkungan yang memungkinkan peserta didik untuk mengembangkan kreativitas dan kemampuannya secara optimal, sehinggaia dapat mewujudkan dirinya dan berfungsi sepenuhnya, sesuai dengan kebutuhan pribadi dan masyarakat. Berpijak dari uraian di atas permasalahan penelitian ini adalah (1) Apakah Metode Tanya Jawab ? (2) Bagaimanakah Hasil Belajar Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Pada Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Salafiyah Banjarworo ? dan (3) Adakah pengaruh metode Tanya Jawab terhadap hasil belajar Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Pada Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Salafiyah Banjarworo Bangilan Tuban Tahun Pelajaran 2013/2014 ?. Sedangkan tujuan penelitian ini adalah : (1) Ingin mengetahui Apakah Metode Tanya Jawab (2) Ingin mengetahui Bagaimanakah Hasil Belajar Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Pada Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Salafiyah Banjarworo (3) Ingin mengetahui Adakah pengaruh Metode Tanya Jawab terhadap Hasil belajar Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Pada Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Salafiyah Banjarworo Bangilan Tuban Tahun Pelajaran 2013/2014.
Di dalam proses belajar-mengajar, guru harus memiliki strategi, agar siswa dapat belajar secara efektif dan evesien, mengena pada tujuan yang di harapkan. Salah satu langkah untuk memiliki strategi itu ialah harus menguasai teknik-teknik penyajian, atau biasanya di sebut metode mengajar. Sebab dalam kegiatan belajar-mengajar, mengajar bukan semata persoalan menceritakan. Belajar memerlukan keterlibatan mental dan kerja siswa sendiri. Tujuan pendidikan pada umumnya adalah menyediakan lingkungan yang memungkinkan peserta didik untuk mengembangkan kreativitas dan kemampuannya secara optimal, sehinggaia dapat mewujudkan dirinya dan berfungsi sepenuhnya, sesuai dengan kebutuhan pribadi dan masyarakat. Berpijak dari uraian di atas permasalahan penelitian ini adalah (1) Apakah Metode Tanya Jawab ? (2) Bagaimanakah Hasil Belajar Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Pada Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Salafiyah Banjarworo ? dan (3) Adakah pengaruh metode Tanya Jawab terhadap hasil belajar Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Pada Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Salafiyah Banjarworo Bangilan Tuban Tahun Pelajaran 2013/2014 ?. Sedangkan tujuan penelitian ini adalah : (1) Ingin mengetahui Apakah Metode Tanya Jawab (2) Ingin mengetahui Bagaimanakah Hasil Belajar Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Pada Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Salafiyah Banjarworo (3) Ingin mengetahui Adakah pengaruh Metode Tanya Jawab terhadap Hasil belajar Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Pada Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Salafiyah Banjarworo Bangilan Tuban Tahun Pelajaran 2013/2014.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
