PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN DIAGNOSTIK KOGNITIF BERBASIS GAME WORDWALL PADA MATERI AQIDAH ISLAM KELAS VII DI MTs DARUL ULUM PASINAN BAURENO BOJONEGORO
Total View This Week0

Institusion

Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri

Author

MIYASARI, DHAMILA

Subject

207 Misi dan pendidikan agama 

Datestamp

2024-08-15 03:50:10 

Abstract :
Pendidikan merupakan suatu proses humanistik yang kemudian disebut humanisasi seseorang. Upaya mencapai tujuan pengajaran dalam pembelajaran agar tujuan pendidikan terlaksana dengan baik, dapat dilakukan dengan selalu mengevaluasi pengajaran yang dilakukan oleh guru. Penilaian diagnostik merupakan tugas penilaian yang memerlukan penilaian dan keahlian yang lebih besar dari guru dibandingkan penilai. Tujuan penilaian diagnostik adalah untuk mendiagnosis ketidak mampuan belajar peserta didik guna memperbaikinya. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimana proses pengembangan asesmen diagnostik pembelajaran berbasis game menggunakan wordwall pada mata pelajaran akidah akhlak kelas VII materi Akidah Islam di MTs Darul Ulum Pasinan dan bagaimana hasil pengembangan asesmen diagnostik pembelajaran berbasis game menggunakan wordwall pada mata pelajaran aqidah akhlak kelas VII materi Akidah Islam di MTs Darul Ulum Pasinan. Penelitian ini bertujuan menghasilkan sebuah instrumen tes diagnostik kognitif untuk mengidentifikasi pemahaman siswa yang berbentuk soal pilihan ganda. Penelitian ini merupakan penelitian Research & Development (R & D) dengan menggunakan model ADDIE dimana tahap penelitian meliputi analisis, design, development, implementation, dan evaluation.Proses pengembangan asesmen diagnostik kognitif berbasis game wordwall ini dilakukan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE Analisi (mengumpulkan informasi kebutuhan penelitian, karakteristik peserta didik, dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai), Design (merancang tujuan pembelajaran dan menyusun instrumen soal), Development (pembuatan soal asesmen melalui game wordwall dan mengvalidasi coba produk kepada validator), Implementation (pengujian produk yang sudah divalidasikan oleh validator kepada peserta didik), Evaluation (pembahasan hasil produk yang sudah di uji coba untuk melihat keefektifan prodak dalam mencapai tujuan pembelajaran). Hasil validasi Ahli materi dan media (79%) menunjukkan kriteria layak , hasil uji coba produk (85%) menunjkan kriteria sangat layak. pada hasil analisis data disimpulkan bahwa produk instrumen asesmen diagnostik kognitif yang dihasilkan sangat layak dan diterapkan. Kata Kunci: Asesmen diagnostik kognitif , mengidentifikasi kompetensi peserta pendidikan agama islam. 

File :
Cover.pdf
AWALAN.pdf.pdf
BAB I. pdf.pdf
BAB II.pdf.pdf
BAB III.pdf.pdf
BAB IV.pdf.pdf
BAB V. pdf.pdf
DAFTAR PUSTAKA.pdf.pdf
LAMPIRAN.pdf.pdf