INVESTIGATING PRE-SERVICE ENGLISH TEACHERS’ EXPERIENCE IN IMPLEMENTING TPACK DURING TEACHING PRACTICE ON INDEPENDENT CURRICULUM
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri
Author
INAYATI, NUR
Subject
373 Pendidikan menengah; sekolah tingkat lanjutan
Datestamp
2024-08-15 04:53:23
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana guru bahasa Inggris prajabatan mengimplementasikan TPACK, tantangan apa saja yang mereka hadapi ketika mengimplementasikannya dan strategi apa yang mereka gunakan untuk mengatasi tantangan tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Beberapa instrumen penelitian digunakan untuk mengumpulkan data, yaitu kuesioner, wawancara, dan jurnal reflektif. Dalam penelitian ini, hasil penelitian menunjukkan bahwa banyak cara untuk mengkonseptualisasikan TPACK dalam pembelajaran seperti memanfaatkan teknologi seperti PowerPoint, Canva, Google Form, Quizizz, word wall dan berbagai konten pendukung pembelajaran seperti video dan audio yang dapat diakses dari internet dan media sosial. Peserta juga mengkonsep pengetahuan pedagogi untuk melakukan pendekatan kepada siswa seperti mengecek pemahaman siswa melalui pertanyaan di akhir pembelajaran dan memberikan pendekatan dan motivasi kepada siswa yang introvert, kurang responsif, dan hiperaktif. Peserta juga mengevaluasi konsep konten pembelajaran berdasarkan seberapa baik siswa memahami dan tertarik dengan materi tersebut.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana guru bahasa Inggris prajabatan mengimplementasikan TPACK, tantangan apa saja yang mereka hadapi ketika mengimplementasikannya dan strategi apa yang mereka gunakan untuk mengatasi tantangan tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Beberapa instrumen penelitian digunakan untuk mengumpulkan data, yaitu kuesioner, wawancara, dan jurnal reflektif. Dalam penelitian ini, hasil penelitian menunjukkan bahwa banyak cara untuk mengkonseptualisasikan TPACK dalam pembelajaran seperti memanfaatkan teknologi seperti PowerPoint, Canva, Google Form, Quizizz, word wall dan berbagai konten pendukung pembelajaran seperti video dan audio yang dapat diakses dari internet dan media sosial. Peserta juga mengkonsep pengetahuan pedagogi untuk melakukan pendekatan kepada siswa seperti mengecek pemahaman siswa melalui pertanyaan di akhir pembelajaran dan memberikan pendekatan dan motivasi kepada siswa yang introvert, kurang responsif, dan hiperaktif. Peserta juga mengevaluasi konsep konten pembelajaran berdasarkan seberapa baik siswa memahami dan tertarik dengan materi tersebut.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
