PENGEMBANGAN E-MODUL IPAS MATERI SIKLUS HIDUP HEWAN BERBASIS FLIPBOOK MENGGUNAKAN APLIKASI CANVA FASE B MADRASAH IBTIDAIYAH ISLAMIYAH TULUNGAGUNG BAURENO BOJONEGORO
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri
Author
WULANDARI, PARAMITA EKA
Subject
500 ilmu pengetahuan alam dan matematika
Datestamp
2024-08-16 06:52:49
Abstract :
Salah satu aspek dari kurikulum merdeka di Indonesia untuk pendidikan dasar adalah pengajaran IPAS dari gabungan dua mata pelajaran yang menerapkan konsep kehidupan sehari-hari dan juga menerangkan hal-hal penting dalam mendasari perkembangan dunia yang bertujuan untuk mengatur proses pembelajaran mereka. Salah satu ciri khas dari kurikulum merdeka adalah adanya mata pelajaran Ilmu pengetahuan alam dan sosial yang mana mata pelajaran IPAS bertujuan untuk memfokuskan peserta didik pada pembelajaran berbasis proyek dan pengembangan keterampilan melalui kegiatan sehari-hari atau melalui lingkungan sekitar, yang mana dalam pembelajarannya membutuhkan sebuah modul ajar yang sesuai dengan dan mendukung untuk tercapainya tujuan dari mata pelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial. Salah satu solusi alternatif yang bisa digunakan adalah dengan menggunakan mengembangkan E-Modul IPAS yang dapat mendukung ketercapaian dari kurikulum merdeka. ahwa perlu adanya pengembangan E-Modul IPAS yang mendukung pembelajaran pada kurikulum merdeka, fakta dilapangkan menunjukkan bahwa E-Modul IPAS masih belum sesuai sehingga perlu adanya pengembangan, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pengembangan dan hasil pengembangan E-modul IPAS materi Siklus Hidup Hewan berbasis Flipbook pada fase B di Madrasah Ibtidaiyah Islamiyah Tulungagung Baureno Bojonegoro. Produk ini dikembangkan dengan model ADDIE terdiri dari lima tahapan yaitu Analysis (analisis kebutuhan dan peserta didik), Design (Perencanaan desain EModul IPAS), Development (Pengembangan realisasi rancangan desain dan validasi) , Implementation (mempersiapkan strategi pembelajaran), dan Evaluation (menilai kualitas produk). Hasil uji coba dilapangan memperoleh hasil validasi oleh ahli materi dengan persentase 95% kategori sangat layak, ahli desain bahan ajar dengan persentase 86% kategori sangat layak dan ahli bahasa dengan persentase 82% kategori sangat layak. Respon siswa terhadap E-Modul IPAS saat pre test dan post test kelompok kecil dinyatakan baik dengan persentase 79% dan pre test dan post test dari kelompok besar dinyatakan baik dengan persentase 80%, sedangkan hasil angket pada kelompok kecil dinyatakan sangat baik dengan presentase 94% dan hasil angket pada kelompok besar dinyatakan sangat baik dengan presentase 95% dalam hal ini respon peserta didik dinyatakan sangat baik.
Salah satu aspek dari kurikulum merdeka di Indonesia untuk pendidikan dasar adalah pengajaran IPAS dari gabungan dua mata pelajaran yang menerapkan konsep kehidupan sehari-hari dan juga menerangkan hal-hal penting dalam mendasari perkembangan dunia yang bertujuan untuk mengatur proses pembelajaran mereka. Salah satu ciri khas dari kurikulum merdeka adalah adanya mata pelajaran Ilmu pengetahuan alam dan sosial yang mana mata pelajaran IPAS bertujuan untuk memfokuskan peserta didik pada pembelajaran berbasis proyek dan pengembangan keterampilan melalui kegiatan sehari-hari atau melalui lingkungan sekitar, yang mana dalam pembelajarannya membutuhkan sebuah modul ajar yang sesuai dengan dan mendukung untuk tercapainya tujuan dari mata pelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial. Salah satu solusi alternatif yang bisa digunakan adalah dengan menggunakan mengembangkan E-Modul IPAS yang dapat mendukung ketercapaian dari kurikulum merdeka. ahwa perlu adanya pengembangan E-Modul IPAS yang mendukung pembelajaran pada kurikulum merdeka, fakta dilapangkan menunjukkan bahwa E-Modul IPAS masih belum sesuai sehingga perlu adanya pengembangan, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pengembangan dan hasil pengembangan E-modul IPAS materi Siklus Hidup Hewan berbasis Flipbook pada fase B di Madrasah Ibtidaiyah Islamiyah Tulungagung Baureno Bojonegoro. Produk ini dikembangkan dengan model ADDIE terdiri dari lima tahapan yaitu Analysis (analisis kebutuhan dan peserta didik), Design (Perencanaan desain EModul IPAS), Development (Pengembangan realisasi rancangan desain dan validasi) , Implementation (mempersiapkan strategi pembelajaran), dan Evaluation (menilai kualitas produk). Hasil uji coba dilapangan memperoleh hasil validasi oleh ahli materi dengan persentase 95% kategori sangat layak, ahli desain bahan ajar dengan persentase 86% kategori sangat layak dan ahli bahasa dengan persentase 82% kategori sangat layak. Respon siswa terhadap E-Modul IPAS saat pre test dan post test kelompok kecil dinyatakan baik dengan persentase 79% dan pre test dan post test dari kelompok besar dinyatakan baik dengan persentase 80%, sedangkan hasil angket pada kelompok kecil dinyatakan sangat baik dengan presentase 94% dan hasil angket pada kelompok besar dinyatakan sangat baik dengan presentase 95% dalam hal ini respon peserta didik dinyatakan sangat baik.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
