PENGEMBANGAN MEDIA ASESMEN DIAGNOSTIK KOGNITIF BERBASIS GAMIFIKASI DENGAN APLKASI KAHOOT PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK FASE E MATERI SIFAT WAJIB DAN JAIZ ALLAH SWT DI MA ISLAHIYAH KALITIDU
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri
Author
PRATIWI, FADHILLA ANGGRAINI
Subject
370.114 Ethical Education, Character Education/Etika Pendidikan, Pendidikan Karakter
Datestamp
2024-08-27 01:55:33
Abstract :
Pendidikan merupakan aspek penting dalam pembangunan manusia dan sosial. Di era digital saat ini, teknologi informasi dan komunikasi sudah menjadi bagian yang tidak terpisahkan dalam proses pembelajaran. Konteks dalam pendidikan modern, pengembangan media pembelajaran menjadi semakin penting dengan teknologi digital, karena dapat memperluas akses siswa terhadap informasi, memungkinkan pembelajaran jarak jauh, menawarkan keinteraktifan, dan memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik. Media asesmen yang inovatif memiliki urgensi yang sangat penting dalam dunia pendidikan saat ini, diantaranya dapat memungkinkan penyampaian asesmen secara lebih interaktif dan menarik, sehingga meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitan R&D, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektivan pengembangan media asesmen diagnostik kognitif berbasis gamifikasi menggunakan aplikasi kahoot, penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif model ADDIE. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji reliabilitas, uji t-test. Untuk mengetahui baik tidaknya media asesmen diagnostik kognitif berbasis gamifikasi dengan aplikasi kahoot, mengetahui instrumen penelitian yang digunakan reliabel, mengetahui keefektivan dari media tersebut. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, didapatkan hasil sebagai berikut tingkat validitas berdasarkan hasil pengembangan dapat disimpulkan bahwa produk memperoleh hasil validasi oleh ahli materi menunjukkan persentase sebesar 70% dari dosen Universitas nahdalatul ulama sunan giri dan 68,3% dari guru pendidikan agama islam dengan kriteria layak. Pada penilaian ahli media memperoleh rata-rata persentase sebesar 94% dengan kriteria sangat layak. Penilaian terhadap angket respon peserta didik menunjukkan rata-rata sebesar 89% dengan kriteria sangat baik. Hasil belajar dinyatakan efektif dengan rata-rata persentase skor 84% dengan ketuntasan klasikal sebesar 92%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media asesmen diagnostik kognitif berbasis gamifikasi dengan aplikasi kahoot layak dan baik digunakan sebagai media asesmen berbasis gamifikasi dalam pembelajaran pendidikan agama islam.
Pendidikan merupakan aspek penting dalam pembangunan manusia dan sosial. Di era digital saat ini, teknologi informasi dan komunikasi sudah menjadi bagian yang tidak terpisahkan dalam proses pembelajaran. Konteks dalam pendidikan modern, pengembangan media pembelajaran menjadi semakin penting dengan teknologi digital, karena dapat memperluas akses siswa terhadap informasi, memungkinkan pembelajaran jarak jauh, menawarkan keinteraktifan, dan memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik. Media asesmen yang inovatif memiliki urgensi yang sangat penting dalam dunia pendidikan saat ini, diantaranya dapat memungkinkan penyampaian asesmen secara lebih interaktif dan menarik, sehingga meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitan R&D, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektivan pengembangan media asesmen diagnostik kognitif berbasis gamifikasi menggunakan aplikasi kahoot, penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif model ADDIE. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji reliabilitas, uji t-test. Untuk mengetahui baik tidaknya media asesmen diagnostik kognitif berbasis gamifikasi dengan aplikasi kahoot, mengetahui instrumen penelitian yang digunakan reliabel, mengetahui keefektivan dari media tersebut. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, didapatkan hasil sebagai berikut tingkat validitas berdasarkan hasil pengembangan dapat disimpulkan bahwa produk memperoleh hasil validasi oleh ahli materi menunjukkan persentase sebesar 70% dari dosen Universitas nahdalatul ulama sunan giri dan 68,3% dari guru pendidikan agama islam dengan kriteria layak. Pada penilaian ahli media memperoleh rata-rata persentase sebesar 94% dengan kriteria sangat layak. Penilaian terhadap angket respon peserta didik menunjukkan rata-rata sebesar 89% dengan kriteria sangat baik. Hasil belajar dinyatakan efektif dengan rata-rata persentase skor 84% dengan ketuntasan klasikal sebesar 92%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media asesmen diagnostik kognitif berbasis gamifikasi dengan aplikasi kahoot layak dan baik digunakan sebagai media asesmen berbasis gamifikasi dalam pembelajaran pendidikan agama islam.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
