UPAYA PENINGKATAN KELINCAHAN MELALUI PERMAINAN HALANG RINTANG PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KABUNAN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri
Author
FADLILA, M. DANIS MAHBUB
Subject
371 Sekolah dan aktivitasnya; pendidikan khusus
Datestamp
2024-10-19 04:25:46
Abstract :
Kelincahan merupakan kapasitas tubuh untuk mengubah arah secepat mungkin untuk mengubah posisi tubuh. Hasil observasi berupa pra tindakan menyatakan bahwa siswa masih kurang lincah, dimana siswa mengalami kesulitan dalam mengontrol gerakan anggota tubuhnya sehingga saat siswa melakukan suatu gerakan, siswa terlihat ragu-ragu dan canggung untuk melakukannya. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kelincahan melalui permainan halang rintang pada siswa kelas V SD Negeri Kabunan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas atau PTK (classroom action research). Indikator keberhasilan penelitian tindakan ini adalah apabila terjadi peningkatan dalam proses pembelajaran pada kelincahan gerak siswa dibandingkan dengan sebelum diadakan tindakan penelitian kelas. Dari data yang diperoleh, dapat diketahui hasil pencapaian belajar siswa sebelum adanya suatu tindakan berkaitan dengan motorik kasar khususnya kelincahan siswa pada kriteria belum baik sebanyak 1 dari 17 siswa atau 6%, selanjutnya siswa dengan kriteria kurang baik sebanyak 13 dari 17 siswa atau 76%, siswa pada kriteria baik sebanyak 3 dari 17 siswa atau 18%, dan siswa pada kriteria sangat baik sebanyak 0 dari 17 siswa atau 0% . Setelah diadakan tindakan pada siklus I kelincahan siswa mengalami peningkatan yaitu siswa pada kriteria belum baik sebanyak 0 dari 17 siswa atau 0%, selanjutnya siswa dengan kriteria kurang baik sebanyak 12 dari 17 siswa atau 71 %, siswa pada kriteria baik sebanyak 4 dari 17 siswa atau 23%, dan siswa pada kriteria sangat baik sebanyak 1 dari 17 siswa atau 6% . Pada siklus II kelincahan siswa dengan kriteria belum baik sudah tidak ada lagi dari 17 siswa atau 0%, selanjutnya siswa dengan kriteria kurang baik juga menurun menjadi 0 dari 17 siswa atau 0% , siswa pada kriteria baik meningkat sebanyak 7 dari 17 siswa atau 41 %, dan siswa pada kriteria sangat baik meningkat menjadi 10 dari 17 siswa atau 59 %. Dengan kalkulasi peningkatan kelincahan siswa sebesar 86% yaitu pada kriteria baik dan sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa dari hasil pengamatan yang dilakukan sebelum tindakan, siklus I, hingga siklus II melalui aktivitas bermain halang rintang dapat meningkatkan kelincahan siswa siswa kelas V di SD Negeri Kabunan. Hal ini sesuai dengan data yang diperoleh pada siklus I dan II. Untuk itu peneliti menganggap bahwa hasil tindakan pada siklus II ini telah sesuai dengan hipotesis yan diajukan.
Kelincahan merupakan kapasitas tubuh untuk mengubah arah secepat mungkin untuk mengubah posisi tubuh. Hasil observasi berupa pra tindakan menyatakan bahwa siswa masih kurang lincah, dimana siswa mengalami kesulitan dalam mengontrol gerakan anggota tubuhnya sehingga saat siswa melakukan suatu gerakan, siswa terlihat ragu-ragu dan canggung untuk melakukannya. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kelincahan melalui permainan halang rintang pada siswa kelas V SD Negeri Kabunan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas atau PTK (classroom action research). Indikator keberhasilan penelitian tindakan ini adalah apabila terjadi peningkatan dalam proses pembelajaran pada kelincahan gerak siswa dibandingkan dengan sebelum diadakan tindakan penelitian kelas. Dari data yang diperoleh, dapat diketahui hasil pencapaian belajar siswa sebelum adanya suatu tindakan berkaitan dengan motorik kasar khususnya kelincahan siswa pada kriteria belum baik sebanyak 1 dari 17 siswa atau 6%, selanjutnya siswa dengan kriteria kurang baik sebanyak 13 dari 17 siswa atau 76%, siswa pada kriteria baik sebanyak 3 dari 17 siswa atau 18%, dan siswa pada kriteria sangat baik sebanyak 0 dari 17 siswa atau 0% . Setelah diadakan tindakan pada siklus I kelincahan siswa mengalami peningkatan yaitu siswa pada kriteria belum baik sebanyak 0 dari 17 siswa atau 0%, selanjutnya siswa dengan kriteria kurang baik sebanyak 12 dari 17 siswa atau 71 %, siswa pada kriteria baik sebanyak 4 dari 17 siswa atau 23%, dan siswa pada kriteria sangat baik sebanyak 1 dari 17 siswa atau 6% . Pada siklus II kelincahan siswa dengan kriteria belum baik sudah tidak ada lagi dari 17 siswa atau 0%, selanjutnya siswa dengan kriteria kurang baik juga menurun menjadi 0 dari 17 siswa atau 0% , siswa pada kriteria baik meningkat sebanyak 7 dari 17 siswa atau 41 %, dan siswa pada kriteria sangat baik meningkat menjadi 10 dari 17 siswa atau 59 %. Dengan kalkulasi peningkatan kelincahan siswa sebesar 86% yaitu pada kriteria baik dan sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa dari hasil pengamatan yang dilakukan sebelum tindakan, siklus I, hingga siklus II melalui aktivitas bermain halang rintang dapat meningkatkan kelincahan siswa siswa kelas V di SD Negeri Kabunan. Hal ini sesuai dengan data yang diperoleh pada siklus I dan II. Untuk itu peneliti menganggap bahwa hasil tindakan pada siklus II ini telah sesuai dengan hipotesis yan diajukan.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
