PENGARUH METODE BLENDED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA SISWA KELAS IV SDN CELEP SIDOARJO
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya
Author
SUGIARTI, FEBRIANI DWI
Subject
LB1501 Primary Education
Datestamp
2023-04-12 08:24:39
Abstract :
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh metode belended learning terhadap kemampuan literasi membaca siswa kelas IV SDN Celep. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Metode penelitian ini adalah korelasi. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh, dimana jumlah populasi juga merupakan jumlah sampel pada penelitian. Teknik pengumpulan data, penulis menggunakan pre-test dan post-test serta dokumentasi berupa hasil pengujian soal pre-test dan post-test. Teknik analisis yang digunakan adalah uji paired sample t-test. Uji prasyarat analisis berupa uji normalitas dan linieritas. Teknik analisis dan uji prasyarat analisis menggunakan program komputer SPSS versi 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan dari penerapan metode blended learning terhadap kemampuan literasi membaca siswa kelas IV SDN Celep Sidoarjo. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,246>0,05.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh metode belended learning terhadap kemampuan literasi membaca siswa kelas IV SDN Celep. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Metode penelitian ini adalah korelasi. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh, dimana jumlah populasi juga merupakan jumlah sampel pada penelitian. Teknik pengumpulan data, penulis menggunakan pre-test dan post-test serta dokumentasi berupa hasil pengujian soal pre-test dan post-test. Teknik analisis yang digunakan adalah uji paired sample t-test. Uji prasyarat analisis berupa uji normalitas dan linieritas. Teknik analisis dan uji prasyarat analisis menggunakan program komputer SPSS versi 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan dari penerapan metode blended learning terhadap kemampuan literasi membaca siswa kelas IV SDN Celep Sidoarjo. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,246>0,05.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
