PENGGUNAAN METODE QUESTIONING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI TOKOHTOKOH PENTING DALAM PERISTIWA PROKLAMASI PADA SISWA KELAS VI SEMESTER II DI SDN RANUAGUNG III KECAMATAN TIRIS KABUPATEN PROBOLINGGO
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Panca Marga
Author
SURYATI, UMI
Subject
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Datestamp
2023-03-13 11:50:13
Abstract :
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial belum mencapai kesempurnaan, mungkin disebabkan karena kurang telitinya seorang guru pengetahuan sosial dalam memilih serta menggunakan metode yang mestinya harus disesuaikan pula dengan faktor-faktor lain yang mempengaruhinya. Mengingat mata pelajaran pengetahuan sosial merupakan suatu mata pelajaran yang penting sekali dalam kehidupan sehari-hari dan menghadapi era globalisasi maka agar proses belajar mengajar akan lebih efektif dan efisien serta pengajaran lebih optimal maka peneliti menggunakan Metode Questioning dalam pelaksanaan proses pembelajaran Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dilakukan atas dasar data yang diperoleh di lapangan. Rancangan yang dilakukan adalah PTK dengan dua siklus. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Ranuagung III Kecamatan Tiris kabupaten Probolinggo, tempat dimana peneliti melaksanakan tugas sebagai guru pelajar. Obyek penelitian ini adalah siswa Kelas VI Semester 2 SD Negeri Ranuagung III Kecamatan Tiris Kkabupaten Probolinggo Tahun Pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 15 anak pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pokok bahasan peninggalan sejarah. Penelitian ini dilaksanakan selama 2 bulan yaitu mulai bulan Mei sampai bulan Juni 2021. Pelaksanaan penelitian ini berbentuk siklus yang terdiri dari 2 siklus yang masing-masing meliputi : Planning (perencanaan), acting (pelaksanaan), observing (pengamatan) dan replecting (refleksi). Secara umum hasil yang didapatkan pada akhir siklus dengan pembelajaran yang menggunakan Metode Questionuing pada mata pelajaran Pengetahuan Sosial yang dipelajari meningkat. Adapun uraian hasil penelitian yang diperoleh adalah sebagai berikut : sebelum siklus penelitian diperoleh nilai rata-rata prestasi hasil belajar siswa sebesar : 56,33 (rendah), kemudian pada siklus 1 mengalami peningkatan menjadi : 67,33 dan pada siklus 2 mengalami peningkatan lagi menjadi : 78,66 (baik). Dengan peningkatan yang terjadi tiap siklus ini menandakan keberhasilan penelitian dengan penggunaan Metode Questioning pada mata pelajaran Pengetahuan Sosial.
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial belum mencapai kesempurnaan, mungkin disebabkan karena kurang telitinya seorang guru pengetahuan sosial dalam memilih serta menggunakan metode yang mestinya harus disesuaikan pula dengan faktor-faktor lain yang mempengaruhinya. Mengingat mata pelajaran pengetahuan sosial merupakan suatu mata pelajaran yang penting sekali dalam kehidupan sehari-hari dan menghadapi era globalisasi maka agar proses belajar mengajar akan lebih efektif dan efisien serta pengajaran lebih optimal maka peneliti menggunakan Metode Questioning dalam pelaksanaan proses pembelajaran Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dilakukan atas dasar data yang diperoleh di lapangan. Rancangan yang dilakukan adalah PTK dengan dua siklus. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Ranuagung III Kecamatan Tiris kabupaten Probolinggo, tempat dimana peneliti melaksanakan tugas sebagai guru pelajar. Obyek penelitian ini adalah siswa Kelas VI Semester 2 SD Negeri Ranuagung III Kecamatan Tiris Kkabupaten Probolinggo Tahun Pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 15 anak pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pokok bahasan peninggalan sejarah. Penelitian ini dilaksanakan selama 2 bulan yaitu mulai bulan Mei sampai bulan Juni 2021. Pelaksanaan penelitian ini berbentuk siklus yang terdiri dari 2 siklus yang masing-masing meliputi : Planning (perencanaan), acting (pelaksanaan), observing (pengamatan) dan replecting (refleksi). Secara umum hasil yang didapatkan pada akhir siklus dengan pembelajaran yang menggunakan Metode Questionuing pada mata pelajaran Pengetahuan Sosial yang dipelajari meningkat. Adapun uraian hasil penelitian yang diperoleh adalah sebagai berikut : sebelum siklus penelitian diperoleh nilai rata-rata prestasi hasil belajar siswa sebesar : 56,33 (rendah), kemudian pada siklus 1 mengalami peningkatan menjadi : 67,33 dan pada siklus 2 mengalami peningkatan lagi menjadi : 78,66 (baik). Dengan peningkatan yang terjadi tiap siklus ini menandakan keberhasilan penelitian dengan penggunaan Metode Questioning pada mata pelajaran Pengetahuan Sosial.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
