PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS 1 DI SD ALAM CORDOVA PROBOLINGGO
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Panca Marga
Author
MUSTOKOWENI, DEWI
Subject
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Datestamp
2024-02-13 03:45:05
Abstract :
Berdasarkan hasil data penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran di kelas I pada awal pertemuan dapat dikategorikan rendah, serta bahan ajar yang digunakan oleh guru kelas I sangatlah konvensional, kurang efektif serta guru masih menggunakan metode ceramah dan penugasan. Didasari oleh beberapa permasalahan yang terjadi dalam penelitian, maka peneliti memutuskan untuk melakukan observasi ke SD Alam Cordova tentang Peneapan model pembelajaran Discovery Learning deangan Tujuan untuk mengetahui bagaimana model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran Matematika pada siswa kelas I SD Alam Cordova Probolinggo. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dikembangkan oleh Kemmis dan Taggart dengan empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi yang dilakukan dua pertemuan dalam setiap siklusnya, dengan subjek penelitian adalah siswa kelas I SD Alam Cordova yang berjumlah 4 siswa terdiri dari 3 siswa laki-laki dan 1 siswa perempuan. Hasil belajar siswa pada siklus I mencapai 75% sejumlah 3 orang siswa memperoleh nilai dibawah 70, dan hanya ada satu orang siswa atau 25% siswa yang masuk dalam kategori tuntas, yaitu yang mendapat nilai KKM 70 dengan nilai ratarata 57. Sedangkan hasil belajar siswa pada siklus II mencapai 100% dimana seluruh siswa dalam kelas mendapatkan kategori tuntas dan sudah memperoleh nilai KKM 70 dengan nilai rata-rata 77. Dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran Matematika pada siswa kelas I SD Alam Cordova Probolinggo.
Berdasarkan hasil data penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran di kelas I pada awal pertemuan dapat dikategorikan rendah, serta bahan ajar yang digunakan oleh guru kelas I sangatlah konvensional, kurang efektif serta guru masih menggunakan metode ceramah dan penugasan. Didasari oleh beberapa permasalahan yang terjadi dalam penelitian, maka peneliti memutuskan untuk melakukan observasi ke SD Alam Cordova tentang Peneapan model pembelajaran Discovery Learning deangan Tujuan untuk mengetahui bagaimana model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran Matematika pada siswa kelas I SD Alam Cordova Probolinggo. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dikembangkan oleh Kemmis dan Taggart dengan empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi yang dilakukan dua pertemuan dalam setiap siklusnya, dengan subjek penelitian adalah siswa kelas I SD Alam Cordova yang berjumlah 4 siswa terdiri dari 3 siswa laki-laki dan 1 siswa perempuan. Hasil belajar siswa pada siklus I mencapai 75% sejumlah 3 orang siswa memperoleh nilai dibawah 70, dan hanya ada satu orang siswa atau 25% siswa yang masuk dalam kategori tuntas, yaitu yang mendapat nilai KKM 70 dengan nilai ratarata 57. Sedangkan hasil belajar siswa pada siklus II mencapai 100% dimana seluruh siswa dalam kelas mendapatkan kategori tuntas dan sudah memperoleh nilai KKM 70 dengan nilai rata-rata 77. Dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran Matematika pada siswa kelas I SD Alam Cordova Probolinggo.
File :
COVER SKRIPSI DEWI MUSTOKOWENI.pdf
DAFTAR ISI DEWI MUSTOKOWENI.pdf
ABSTRAK DEWI MUSTOKOWENI.pdf
BAB I DEWI MUSTOKOWENI.pdf
BAB II DEWI MUSTOKOWENI.pdf
BAB III DEWI MUSTOKOWENI.pdf
BAB IV DEWI MUSTOKOWENI.pdf
BAB V DEWI MUSTOKOWENI.pdf
DAFTAR PUSTAKA DEWI MUSTOKOWENI.pdf
SURAT KETERANGAN BEBAS PLAGIASI.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
