PENGARUH PENDEKATANCONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL)TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWAKELAS IXSMPIT INAYAHUJUNGBATU
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Pasir Pengaraian
Author
RAMADAYANI, -
Subject
500 Ilmu-ilmu Alam dan Matematika
Datestamp
2019-12-03 06:46:53
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL)terhadap kemampuan pemahaman konsepmatematis siswa kelas IXSMPIT InayahUjungbatu. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain Two-group posttestt only. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX1dan IX2SMPIT InayahUjungbatudengan jumlah 44 orang. Pada kelas eksperimen diterapkan pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL)dan kelas kontrol diterapkan pembelajaran konvensional. Kelas sampel diperoleh menggunakan teknik sampel jenuh.Instrumen pada penelitian ini adalah soal tes kemampuan pemahaman konsepmatematis yang diberikan pada kelas sampelyang hasilnya kedua kelas sampel berdistribusi normal, sedangkan uji homogenitas menggunakan uji F yang hasilnya kedua kelas sampel mempunyai varians yang homogen, selanjutnya dilakukan uji hipotesis digunakan uji t. hasil perhitungan diperoleh thitung ttabelyaitu 2,302,018untuk ? = 0,05, makaH0ditolak. Sehingga diperolah bahwaada pengaruh pendekatanContextual Teaching Learning (CTL)terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas IX SMPIT Inayah UjungbatuTahun Ajaran 2018/2019
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL)terhadap kemampuan pemahaman konsepmatematis siswa kelas IXSMPIT InayahUjungbatu. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain Two-group posttestt only. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX1dan IX2SMPIT InayahUjungbatudengan jumlah 44 orang. Pada kelas eksperimen diterapkan pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL)dan kelas kontrol diterapkan pembelajaran konvensional. Kelas sampel diperoleh menggunakan teknik sampel jenuh.Instrumen pada penelitian ini adalah soal tes kemampuan pemahaman konsepmatematis yang diberikan pada kelas sampelyang hasilnya kedua kelas sampel berdistribusi normal, sedangkan uji homogenitas menggunakan uji F yang hasilnya kedua kelas sampel mempunyai varians yang homogen, selanjutnya dilakukan uji hipotesis digunakan uji t. hasil perhitungan diperoleh thitung ttabelyaitu 2,302,018untuk ? = 0,05, makaH0ditolak. Sehingga diperolah bahwaada pengaruh pendekatanContextual Teaching Learning (CTL)terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas IX SMPIT Inayah UjungbatuTahun Ajaran 2018/2019
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
