PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEPMATEMATISSISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 RAMBAH
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Pasir Pengaraian
Author
NERISA PRATIWI, -
Subject
500 Ilmu-ilmu Alam dan Matematika
Datestamp
2019-12-06 07:31:30
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Posing terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Rambah. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi Experiment) dengan desain Two-Group Posttest Only. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Rambah dengan sampel siswa kelas VIII.1sebanyak 29 siswadan kelas VIII.2sebanyak 29 siswa. Kelas sampel diperoleh menggunakan teknik sampel jenuh. Instrumen penelitian ini adalah soal uraian kemampuan pemahaman konsep matematis yang telah dilakukan analisis yaitu validitas, daya pembeda, tingkat kesukaran dan reliabilitas. Data posttest kemampuan pemahaman konsep matematis yang diperoleh dianalisis untuk menguji hipotesis. Sebelum dilakukan uji hipotesis terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas. Berdasarkan hasil uji prasyarat diperoleh bahwa data tidak berdistribusi normal, dengan demikian pengujian hipotesis dilakukan dengan uji Mann Whitney. Hasil perhitungan diperolehtabelhitungzz?= 3,15lebih besar daripada 1,96 dengan taraf signifikan sebesar 05,0. Hal ini menyatakan bahwa ada pengaruh model pembelajaran problem posing terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Rambah.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Posing terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Rambah. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi Experiment) dengan desain Two-Group Posttest Only. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Rambah dengan sampel siswa kelas VIII.1sebanyak 29 siswadan kelas VIII.2sebanyak 29 siswa. Kelas sampel diperoleh menggunakan teknik sampel jenuh. Instrumen penelitian ini adalah soal uraian kemampuan pemahaman konsep matematis yang telah dilakukan analisis yaitu validitas, daya pembeda, tingkat kesukaran dan reliabilitas. Data posttest kemampuan pemahaman konsep matematis yang diperoleh dianalisis untuk menguji hipotesis. Sebelum dilakukan uji hipotesis terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas. Berdasarkan hasil uji prasyarat diperoleh bahwa data tidak berdistribusi normal, dengan demikian pengujian hipotesis dilakukan dengan uji Mann Whitney. Hasil perhitungan diperolehtabelhitungzz?= 3,15lebih besar daripada 1,96 dengan taraf signifikan sebesar 05,0. Hal ini menyatakan bahwa ada pengaruh model pembelajaran problem posing terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Rambah.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
