Upaya meningkatkan aktivitas bertanya siswa dan prestasi belajar matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe tutor sebaya
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Katolik Widya Mandala Madiun
Author
Antonius, Antonius
Subject
Faculty of Teacher Training and Education
Datestamp
2021-06-25 05:03:49
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas bertanya siswa dan prestasi belajar matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe tutor sebaya. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 13 sampai dengan 20 Mei 2016 (semester genap tahun ajaran 2015/2016) di SMP Negeri 9 Madiun. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII F SMP Negeri 9 Madiun tahun ajaran 2015/ 2016 dengan jumlah 24 siswa. Sedangkan objek penelitian ini adalah upaya meningkatkan aktivitas bertanya siswa dan prestasi belajar matematika. Jenis penelitian yang digunakan ialah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus dan masing-masing siklus terdiri dari 2 pertemuan. Dari tindakan yang telah dilakukan dalam penelitian ini, diperoleh hasil pengamatan proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe tutor sebaya menunjukkan peningkatan dari siklus I ke siklus II. Skor rata-rata total proses pembelajaran siklus I sebesar 3,28 dan siklus II sebesar 3,33. Hasil pengamatan aktivitas bertanya siswa juga mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Jumlah persentase aktivitas bertanya siswa siklus I sebesar 0% dan siklus II sebesar 34,78%. Akan tetapi peningkatan ini belum mencapai indikator yang ditentukan sehingga diperlukan siklus berikutnya untuk melakukan perbaikan. Hasil tes prestasi belajar matematika siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Nilai rata-rata tes siklus I sebesar 47,05 dan siklus II sebesar 57,39. Persentase ketuntasan kelas pada siklus I sebesar 9,09% dan siklus II sebesar 30,43%. Akan tetapi peningkatan ini belum mencapai indikator yang ditentukan sehingga diperlukan siklus berikutnya untuk melakukan perbaikan. Berdasarkan data diatas, dapat disimpulkan bahwa hasil keterlaksanaan proses pembelajaran, persentase aktivitas bertanya siswa, prestasi belajar matematika siswa, terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II. Akan tetapi pada penelitian tindakan kelas ini aktivitas bertanya siswa dan prestasi belajar matematika pada siswa kelas VII F SMP Negeri 9 Madiun belum dapat ditingkatkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe tutor sebaya
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas bertanya siswa dan prestasi belajar matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe tutor sebaya. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 13 sampai dengan 20 Mei 2016 (semester genap tahun ajaran 2015/2016) di SMP Negeri 9 Madiun. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII F SMP Negeri 9 Madiun tahun ajaran 2015/ 2016 dengan jumlah 24 siswa. Sedangkan objek penelitian ini adalah upaya meningkatkan aktivitas bertanya siswa dan prestasi belajar matematika. Jenis penelitian yang digunakan ialah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus dan masing-masing siklus terdiri dari 2 pertemuan. Dari tindakan yang telah dilakukan dalam penelitian ini, diperoleh hasil pengamatan proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe tutor sebaya menunjukkan peningkatan dari siklus I ke siklus II. Skor rata-rata total proses pembelajaran siklus I sebesar 3,28 dan siklus II sebesar 3,33. Hasil pengamatan aktivitas bertanya siswa juga mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Jumlah persentase aktivitas bertanya siswa siklus I sebesar 0% dan siklus II sebesar 34,78%. Akan tetapi peningkatan ini belum mencapai indikator yang ditentukan sehingga diperlukan siklus berikutnya untuk melakukan perbaikan. Hasil tes prestasi belajar matematika siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Nilai rata-rata tes siklus I sebesar 47,05 dan siklus II sebesar 57,39. Persentase ketuntasan kelas pada siklus I sebesar 9,09% dan siklus II sebesar 30,43%. Akan tetapi peningkatan ini belum mencapai indikator yang ditentukan sehingga diperlukan siklus berikutnya untuk melakukan perbaikan. Berdasarkan data diatas, dapat disimpulkan bahwa hasil keterlaksanaan proses pembelajaran, persentase aktivitas bertanya siswa, prestasi belajar matematika siswa, terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II. Akan tetapi pada penelitian tindakan kelas ini aktivitas bertanya siswa dan prestasi belajar matematika pada siswa kelas VII F SMP Negeri 9 Madiun belum dapat ditingkatkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe tutor sebaya
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
