Upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII-J SMP Negeri 4 Madiun melalui model pembelajaran inkuiri
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Katolik Widya Mandala Madiun
Author
Sari, Wiyola Nensiana
Subject
Faculty of Teacher Training and Education
Datestamp
2021-10-18 06:43:17
Abstract :
Tujuan proses kegiatan mengajar secara ideal adalah agar siswa belajar tuntas yang artinya penguasaan materi penuh. Rendahnya kemampuan kritis siswa disebabkan siswa tidak mampu merumuskan pokok-pokok permasalahan pada soal, siswa tidak dapat menyelesaikan soal dengan baik dan benar, siswa kesulitan untuk menyelesaikan soal yang sedikit berbeda dari contoh yang dijelaskan sebelumnya dan siswa hanya terpaku pada guru. Selain dari faktor siswa, rendahnya kemampuan berpikir kritis matematika siswa juga disebabkan oleh pembelajaran yang berpusat pada guru yang membuat pembelajaran monoton sehingga membatasi siswa mengeksplor pengetahuan yang dimiliki. Oleh karena itu diperlukan suatu model pembelajaran yang melibatkan pengetahuan siswa melalui penemuan-penemuan yaitu model pembelajaran Inkuiri. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikiri kritis siswa melalui model pembelajaran Inkuiri. Jenis penelitian yang digunakan ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Langkah-langkah Penenlitian Tindakan Kelas (PTK) dimulai dari identifikasi masalah dibutuhkan perencanaan diberikan tindakan selanjutnya dilakukan observasi dan didapatkan hasil refleksi, setelah hasil refleksi dilanjutkan untuk siklus kedua. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII-J SMP Negeri 4 Madiun tahun ajaran 2015/2016 dengan jumlah 30 siswa. Dari penelitian yang telah dilaksanakan diperoleh hasil penelitian sebagai berikut: 1. Nilai rata-rata pada siklus I sebesar 67,5 dan siklus II sebesar 83,34. Persentase ketuntasan kelas pada siklus I sebesar 56,667% dan siklus sebesar 82,759%. Hal ini menunjukan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa secara tertulis mengalami peningkatan. 2. Skor rata-rata total KBM siklus I sebesar 3,1225 dengan kategori baik dan siklus II sebesar 3,435 dengan kategori sangat baik. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam menerapkan model pembelajaran Inkuiri mengalami peningkatan. 3. Pembelajaran Inkuiri mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa secara tertulis.
Tujuan proses kegiatan mengajar secara ideal adalah agar siswa belajar tuntas yang artinya penguasaan materi penuh. Rendahnya kemampuan kritis siswa disebabkan siswa tidak mampu merumuskan pokok-pokok permasalahan pada soal, siswa tidak dapat menyelesaikan soal dengan baik dan benar, siswa kesulitan untuk menyelesaikan soal yang sedikit berbeda dari contoh yang dijelaskan sebelumnya dan siswa hanya terpaku pada guru. Selain dari faktor siswa, rendahnya kemampuan berpikir kritis matematika siswa juga disebabkan oleh pembelajaran yang berpusat pada guru yang membuat pembelajaran monoton sehingga membatasi siswa mengeksplor pengetahuan yang dimiliki. Oleh karena itu diperlukan suatu model pembelajaran yang melibatkan pengetahuan siswa melalui penemuan-penemuan yaitu model pembelajaran Inkuiri. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikiri kritis siswa melalui model pembelajaran Inkuiri. Jenis penelitian yang digunakan ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Langkah-langkah Penenlitian Tindakan Kelas (PTK) dimulai dari identifikasi masalah dibutuhkan perencanaan diberikan tindakan selanjutnya dilakukan observasi dan didapatkan hasil refleksi, setelah hasil refleksi dilanjutkan untuk siklus kedua. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII-J SMP Negeri 4 Madiun tahun ajaran 2015/2016 dengan jumlah 30 siswa. Dari penelitian yang telah dilaksanakan diperoleh hasil penelitian sebagai berikut: 1. Nilai rata-rata pada siklus I sebesar 67,5 dan siklus II sebesar 83,34. Persentase ketuntasan kelas pada siklus I sebesar 56,667% dan siklus sebesar 82,759%. Hal ini menunjukan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa secara tertulis mengalami peningkatan. 2. Skor rata-rata total KBM siklus I sebesar 3,1225 dengan kategori baik dan siklus II sebesar 3,435 dengan kategori sangat baik. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam menerapkan model pembelajaran Inkuiri mengalami peningkatan. 3. Pembelajaran Inkuiri mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa secara tertulis.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
