Efektivitas pembelajaran matematika dengan pendekatan kontekstual terhadap minat dan prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Katolik Widya Mandala Madiun
Author
Hermanto, Ditha Silvya Galuhari
Subject
Faculty of Teacher Training and Education
Datestamp
2021-11-29 06:59:40
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Apakah minat belajar matematika siswa yang menggunakan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Kontekstual lebih baik daripada minat belajar matematika siswa yang menggunakan pembelajaran langsung (2) Apakah prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Kontekstual lebih baik daripada prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan pembelajaran langsung. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen semu. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2012/2013 di SMPN 6 Madiun dengan populasi kelas VII. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIIH sebagai kelas eksperimen menggunakan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Kontekstual dan kelas VIIG sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran langsung. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan non tes (angket). Instrumen yang digunakan dalam metode tes adalah tes prestasi belajar, sedangkan metode non tes berupa angket minat. Tes prestasi belajar digunakan untuk mengetahui prestasi belajar matematika siswa sedangkan angket minat digunakan untuk mengetahui minat belajar matematika siswa. Pengujian hipotesis menggunakan uji t dengan taraf nyata 0,05. Untuk pengujian hipotesis minat belajar matematika ..... (selanjutnya dapat dilihat di file abstrak)
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Apakah minat belajar matematika siswa yang menggunakan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Kontekstual lebih baik daripada minat belajar matematika siswa yang menggunakan pembelajaran langsung (2) Apakah prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Kontekstual lebih baik daripada prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan pembelajaran langsung. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen semu. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2012/2013 di SMPN 6 Madiun dengan populasi kelas VII. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIIH sebagai kelas eksperimen menggunakan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Kontekstual dan kelas VIIG sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran langsung. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan non tes (angket). Instrumen yang digunakan dalam metode tes adalah tes prestasi belajar, sedangkan metode non tes berupa angket minat. Tes prestasi belajar digunakan untuk mengetahui prestasi belajar matematika siswa sedangkan angket minat digunakan untuk mengetahui minat belajar matematika siswa. Pengujian hipotesis menggunakan uji t dengan taraf nyata 0,05. Untuk pengujian hipotesis minat belajar matematika ..... (selanjutnya dapat dilihat di file abstrak)
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
