Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada pokok bahasan fluida statis di kelas XI IPA SMA Kartika Wijaya Surabaya
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya
Author
Andreas Christanto Permadi (STUDENT ID : andrechrp@gmail.com)
Subject
Physic Education
Datestamp
2016-08-15 03:03:55
Abstract :
Berdasarkan observasi awal yang dilakukan di SMA Kartika Wijaya Surabaya menunjukkan bahwa keaktifan dan hasil belajar siswa kelas XI IPA cukup rendah. Dengan jumlah siswa 36 orang yang terdiri 16 laki-laki dan 20 perempuan, sebagian besar siswa belum secara aktif mengikuti proses pembelajaran dengan baik. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD). Setelah peneliti melakukan 2 siklus PTK yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi di setiap siklusnya maka didapatkan hasil yang meningkat pada keaktifan dan hasil belajar siswa. Pada siklus I didapatkan prosentase keaktifan siswa sebesar 56%, ketuntasan siswa sebesar 63,8%, dan nilai rata-rata siswa 81. Pada siklus II didapatkan prosentase keaktifan siswa sebesar 75%, ketuntasan siswa sebesar 77,8%, dan nilai rata-rata siswa 82. Dengan demikian bila Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD diterapkan dengan benar dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas XI IPA SMA Kartika Wijaya Surabaya.
Berdasarkan observasi awal yang dilakukan di SMA Kartika Wijaya Surabaya menunjukkan bahwa keaktifan dan hasil belajar siswa kelas XI IPA cukup rendah. Dengan jumlah siswa 36 orang yang terdiri 16 laki-laki dan 20 perempuan, sebagian besar siswa belum secara aktif mengikuti proses pembelajaran dengan baik. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD). Setelah peneliti melakukan 2 siklus PTK yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi di setiap siklusnya maka didapatkan hasil yang meningkat pada keaktifan dan hasil belajar siswa. Pada siklus I didapatkan prosentase keaktifan siswa sebesar 56%, ketuntasan siswa sebesar 63,8%, dan nilai rata-rata siswa 81. Pada siklus II didapatkan prosentase keaktifan siswa sebesar 75%, ketuntasan siswa sebesar 77,8%, dan nilai rata-rata siswa 82. Dengan demikian bila Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD diterapkan dengan benar dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas XI IPA SMA Kartika Wijaya Surabaya.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
