PENGEMBANGAN MEDIA DIORAMA SAINS PADA MATERI
RANTAI MAKANAN KELAS V SDN ELLAK LAOK IV
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Wiraraja
Author
Fardiana, Nurin
Subject
370 Education
Datestamp
2022-12-23 04:33:55
Abstract :
Pendidikan adalah proses sadar dan terencana untuk mengembangkan diri. Salah satu tingkatan pendidikan adalah tingkat Sekolah Dasar. Salah satu pelajaran di Sekolah Dasar adalah Ilmu Pengetahuan Alam yang membahas Rantai Makanan di Kelas V diamana anak berada pada tahap operational konkret sehingga membutuhkan media yang bersifat konkret. Dari hal tersebut maka media Diorama Sains dapat menjadi alternatif belajar bagi siswa. Dengan menggunakan model pengembangan Research and Development yang dikembangkan oleh Sugiyono, dengan 10 langkah pengembangan, namun pada penelitian ini hanya menggunakan 7 langkah dikarenakan keterbatasan waktu Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan media Diorama Sains dalam materi Rantai Makanan kelas V dan respon siswa terhadap pengembangan media Diorama Sains kelas V di SDN Ellak Laok IV. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V di SDN Ellak Laok IV. Instrumen pada penelitian ini berupa instrumen validasi produk, instrumen validasi materi, instrumen respon siswa, dan instrumen observasi. Adapun skala analisis data menggunakan skala Guttman dan Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) pengembangan dalam penelitian ini dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran, berdasarkan hasil validasi desain media dan materi dengan persentase berturut-turut sebesar 94%, 96% dengan kriteria ?sangat baik?. (2) hasil uji coba produk kepada 6 orang siswa kelas V diperoleh hasil persentase sebesar 95% dengan kriteria ?sangat baik?. Maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Diorama Sains pada materi Rantai Makanan kelas V di SDN Ellak Laok IV dinyatakan sangat layak dan sesuai untuk digunakan sebagai alternatif pembelajaran bagi guru dan siswa. Kata kunci : Diorama Sains, Rantai Makanan.
Pendidikan adalah proses sadar dan terencana untuk mengembangkan diri. Salah satu tingkatan pendidikan adalah tingkat Sekolah Dasar. Salah satu pelajaran di Sekolah Dasar adalah Ilmu Pengetahuan Alam yang membahas Rantai Makanan di Kelas V diamana anak berada pada tahap operational konkret sehingga membutuhkan media yang bersifat konkret. Dari hal tersebut maka media Diorama Sains dapat menjadi alternatif belajar bagi siswa. Dengan menggunakan model pengembangan Research and Development yang dikembangkan oleh Sugiyono, dengan 10 langkah pengembangan, namun pada penelitian ini hanya menggunakan 7 langkah dikarenakan keterbatasan waktu Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan media Diorama Sains dalam materi Rantai Makanan kelas V dan respon siswa terhadap pengembangan media Diorama Sains kelas V di SDN Ellak Laok IV. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V di SDN Ellak Laok IV. Instrumen pada penelitian ini berupa instrumen validasi produk, instrumen validasi materi, instrumen respon siswa, dan instrumen observasi. Adapun skala analisis data menggunakan skala Guttman dan Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) pengembangan dalam penelitian ini dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran, berdasarkan hasil validasi desain media dan materi dengan persentase berturut-turut sebesar 94%, 96% dengan kriteria ?sangat baik?. (2) hasil uji coba produk kepada 6 orang siswa kelas V diperoleh hasil persentase sebesar 95% dengan kriteria ?sangat baik?. Maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Diorama Sains pada materi Rantai Makanan kelas V di SDN Ellak Laok IV dinyatakan sangat layak dan sesuai untuk digunakan sebagai alternatif pembelajaran bagi guru dan siswa. Kata kunci : Diorama Sains, Rantai Makanan.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
