Pengaruh Media Stik Gambar Dengan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SDN Kebunagung II
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Wiraraja
Author
Febrianti, Yuliana Duwi
Subject
370 Education
Datestamp
2024-02-28 03:23:42
Abstract :
Pendidikan ialah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran dimana peserta didik secara aktif dapat mengembangkan potensi dirinya untuk mencapai kekuatan riligious keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan dalam masyarakat. Pembelajaran merupakan sumber daya yang sangat penting bagi setiap orang, saat ini pendidikan merupakan pondasi dari sebuah negara atau bangsa yang berkualitas. Media pembelajaran adalah berfungsi untuk merangsang proses berfikir pserta didik, serta membantu peserta didik dalam belajar dan bisa mempermudah pengajar untuk memberika materi. media pembelajaran khsuus nya "STIK GAMBAR" merupakan media yang digunakan pada materi penjumalahan dan pengurangan. Dalam penelitian ini, desain yang digunakan adalah Pre-Experimental Design, One Group Pre Post Test Design yaitu rencangan perlakuan pada satu kelompok sampel yang sama tanpa perbandingan atau kelompok kontrol Hasil pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji-t (paired sample t-test) yang bertujuan untuk membuktikan ada tidaknya pengaruh dari variabel bebas "media pembelajara stik gambar berbantukan model problem based learning (PBL)" terhadap variabel terikat "hasil belajar matematika". Pengujian hipotesis uji-t (paired sample t-test) menggunakan softwer komputer SPSS ver 25 dengan dasar pengambilan keputusan yaitu: 1. Jika nilai signifikasi (2-tailed) 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima 2. Jika nilai signifikasi (2-tailed) 0,05 maka H, diterima dan H, ditolak. Model pembelajaran problem based learning (PBL) merupakan pembelajaran yang menekankan pada pengatasan masalah. Penggunaan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantukan media stik gambar ini berpengaruh tehadap hasil belajar matematika materi penjumlahan dan pengurangan siswa kelas II di SDN Kebunagung II secara signifikan pada selang kepercayaan 95% apat dibuktikan dari hasil nilai rata-rata posttest lebih besar dari pada nilai rata-rata pretest, yakni 73,33 > 61,67. Dapat dibuktikan dari hasil hipotesis menggunakan Uji t (paired sample t-test) pada bagian of the Difference diketahui nilai sig. (2- tailed ) sebesar 0,00 < 0,05 ting tse yaitu (9,66 >2,145). Terdapat beberapa hal yang dapat direkomendasikan pada penelitian ini. Rekomendasinya adalah penggunaan media pembelajaran stik gambar berbantukan model problem based learning (PBL) dapat memabantu keterampilan berpikir siswa dengan cara memberikan masalah sebelum proses pembelajaran berlangsung. Kata kunci : Media Stik Gambar, Model PBL
Pendidikan ialah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran dimana peserta didik secara aktif dapat mengembangkan potensi dirinya untuk mencapai kekuatan riligious keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan dalam masyarakat. Pembelajaran merupakan sumber daya yang sangat penting bagi setiap orang, saat ini pendidikan merupakan pondasi dari sebuah negara atau bangsa yang berkualitas. Media pembelajaran adalah berfungsi untuk merangsang proses berfikir pserta didik, serta membantu peserta didik dalam belajar dan bisa mempermudah pengajar untuk memberika materi. media pembelajaran khsuus nya "STIK GAMBAR" merupakan media yang digunakan pada materi penjumalahan dan pengurangan. Dalam penelitian ini, desain yang digunakan adalah Pre-Experimental Design, One Group Pre Post Test Design yaitu rencangan perlakuan pada satu kelompok sampel yang sama tanpa perbandingan atau kelompok kontrol Hasil pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji-t (paired sample t-test) yang bertujuan untuk membuktikan ada tidaknya pengaruh dari variabel bebas "media pembelajara stik gambar berbantukan model problem based learning (PBL)" terhadap variabel terikat "hasil belajar matematika". Pengujian hipotesis uji-t (paired sample t-test) menggunakan softwer komputer SPSS ver 25 dengan dasar pengambilan keputusan yaitu: 1. Jika nilai signifikasi (2-tailed) 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima 2. Jika nilai signifikasi (2-tailed) 0,05 maka H, diterima dan H, ditolak. Model pembelajaran problem based learning (PBL) merupakan pembelajaran yang menekankan pada pengatasan masalah. Penggunaan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantukan media stik gambar ini berpengaruh tehadap hasil belajar matematika materi penjumlahan dan pengurangan siswa kelas II di SDN Kebunagung II secara signifikan pada selang kepercayaan 95% apat dibuktikan dari hasil nilai rata-rata posttest lebih besar dari pada nilai rata-rata pretest, yakni 73,33 > 61,67. Dapat dibuktikan dari hasil hipotesis menggunakan Uji t (paired sample t-test) pada bagian of the Difference diketahui nilai sig. (2- tailed ) sebesar 0,00 < 0,05 ting tse yaitu (9,66 >2,145). Terdapat beberapa hal yang dapat direkomendasikan pada penelitian ini. Rekomendasinya adalah penggunaan media pembelajaran stik gambar berbantukan model problem based learning (PBL) dapat memabantu keterampilan berpikir siswa dengan cara memberikan masalah sebelum proses pembelajaran berlangsung. Kata kunci : Media Stik Gambar, Model PBL
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
