PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND
LEARNING (CTL) BERBANTUAN APLIKASI BERBASIS ANDROID
DENGAN THUNKABLE TERHADAP MINAT BELAJAR
SISWA KELAS V SDN CANDIREJO 02
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Ngudi Waluyo
Author
ARIFIN ROHMATULLAH, AGUS
Yuni Purwanti, Kartika
Yuni Purwanti, Kartika
Subject
L Education (General)
Datestamp
2021-12-06 03:16:55
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) berbantuan aplikasi berbasis android dengan thunkable terhadap minat belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan bentuk desain pretest - posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa SDN Candirejo 02 Kecamatan Ungaran Barat Kabupaten Semarang, lalu untuk sampel penelitiannya adalah kelas 5 SDN Candirejo 02 Kecamatan Ungaran Barat Kabupaten Semarang dengan teknik pengambilan sampel secara random. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah obsevasi, tes, angket (kuisioner) dan dokumentasi. Data dianalisis dengan uji normalitas, uji homogenitas, uji t dan uji regresi. Hasil penelitan menunjukkan : (1) Terdapat perbedaan penggunaan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) berbantuan aplikasi berbasis android dengan thunkable terhadap minat belajar siswa hal ini dibuktikan dengan taraf signifikansi > 0,05 yaitu 0,029 > 0,05 menggunakan uji t (2) Terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) berbantuan aplikasi berbasis android dengan thunkable terhadap minat belajar siswa, hal ini dibuktikan dengan taraf signifikansi < 0,05 yaitu 0,000 > 0,05 menggunakan uji regresi. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) berbantuan aplikasi berbasis android dengan thunkable berpengaruh dalam meningkatkan minat belajar siswa. Kata Kunci :CTL, Media Android Dengan Thunkable, Minat.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) berbantuan aplikasi berbasis android dengan thunkable terhadap minat belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan bentuk desain pretest - posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa SDN Candirejo 02 Kecamatan Ungaran Barat Kabupaten Semarang, lalu untuk sampel penelitiannya adalah kelas 5 SDN Candirejo 02 Kecamatan Ungaran Barat Kabupaten Semarang dengan teknik pengambilan sampel secara random. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah obsevasi, tes, angket (kuisioner) dan dokumentasi. Data dianalisis dengan uji normalitas, uji homogenitas, uji t dan uji regresi. Hasil penelitan menunjukkan : (1) Terdapat perbedaan penggunaan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) berbantuan aplikasi berbasis android dengan thunkable terhadap minat belajar siswa hal ini dibuktikan dengan taraf signifikansi > 0,05 yaitu 0,029 > 0,05 menggunakan uji t (2) Terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) berbantuan aplikasi berbasis android dengan thunkable terhadap minat belajar siswa, hal ini dibuktikan dengan taraf signifikansi < 0,05 yaitu 0,000 > 0,05 menggunakan uji regresi. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) berbantuan aplikasi berbasis android dengan thunkable berpengaruh dalam meningkatkan minat belajar siswa. Kata Kunci :CTL, Media Android Dengan Thunkable, Minat.
File :
halam depan - Andika Windu.pdf
lampiran depan - Andika Windu.pdf
BAB V - Andika Windu.pdf
DAFTAR PUSTAKA - Andika Windu.pdf
LAMPIRAN belakang - Andika Windu.pdf
1 kirim SKRIPSI AGUS-130117A002-S1 PGSD- PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING - - Copy - Andika Windu.pdf
ABSTRAK - Andika Windu.pdf
fik HALAMAN PENGESAHAN ARTIKEL agus - Andika Windu.pdf
fik S1_130117A002_Artikel agus - Andika Windu.pdf
BAB I - Andika Windu.pdf
BAB II - Andika Windu.pdf
BAB III - Andika Windu.pdf
BAB IV - Andika Windu.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
