Abstract :
Perkembangan sosial anak prasekolah dapat dilihat ketika anak
mulai bergabung dalam kelompok bermain, perkembangan sosial anak prasekolah
di era modern semakin menurun, kebiasaan anak yang lebih memilih
menghabiskan waktunya untuk bermain gadget daripada berinteraksi dengan
teman sebaya, dan orang di sekelilingnya, sehingga akan memberikan dampak
negatif pada perkembangan sosial anak.
Tujuan : Mengetahui penggunaan gadget, durasi penggunaan, peran orang tua
dan guru, dampak penggunaan gdget, serta upaya pennganan dampak penggunaan
gadget pada perkembangan sosial anak.
Metode Penelitian : Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan
pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan cara wawancara
mendalam dan observasi, informan utama yaitu 6 anak usia 3-6 tahun dan 10
informan triangulasi orangtua, guru dan bidan. Instrumen yang digunakan
panduan wawancara dan lembar observasi.
Hasil : Penggunaan gadget >1 jam/hari,membuat anak kecanduan memberikan
dampak pada interaksi sosial dan perkembangan kemandirian anak. Peran orang
tua berperan aktif untuk mengawasi dan mengendalikan anaknya dalam
menggunakan gadget, guru di sekolah berperan dalam membangun karakter anak
dan memperhatikan perkembangan anak di sekolah. Upaya orang tua meluangkan
waktu, rekreasi dengan anak, membatasi penggunaan gadget, guru memberikan
permainan tradisional yang membangun kerjasama dengan temannya.
Kesimpulan : Penggunaan gadget pada anak prasekolah memiliki dampak
perkembangan sosial di PAUD Kober Karisma Bkn Jati Karangsari Binong
Subang.
Saran : Diharapkan peneliti selanjutnya dapat melakukan penelitian dengan anak
prasekolah dalam kegiatan interaksi agar mendapatkan hasil yang lebih
komprehensif dan akurat.