KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS KONTEKSTUAL MENGGUNAKAN QR CODE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS IV SD NEGERI TUNTANG 03
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Ngudi Waluyo
Author
Aries Nurhanifah, Rizqy
Putra, Lisa Virdinarti
Putra, Lisa Virdinarti
Subject
L Education (General)
Datestamp
2022-06-22 02:14:09
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model problem based learning berbasis kontekstual menggunakan QR Code untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan bentuk nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini seluruh 8 siswa SDN Tuntang 03, lalu sampel penelitiannya adalah kelas IV SDN Tuntang 03. Teknik analisis data dengan uji normalitas, uji homogenitas, uji regresi, uji independent sample t test dan uji paired sample t test. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Terdapat perbedaan penggunaan model problem based learning berbasis kontekstual menggunakan QR Code pada kelas eksperimen dan model problem based learning berbasis kontekstual pada kelas kontrol untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, dibuktikan dengan taraf signifikansi 0,000 < 0,05 menggunakan uji independent sample t test (2) Terdapat pengaruh penggunaan model problem based learning berbasis kontkstual menggunakan QR Code untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, dibuktikan dengan taraf signifikansi 0,000 < 0,05 menggunakan uji regresi (3) Model pembelajaran problem based learning berbasis kontekstual menggunakan QR Code mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, dibuktikan dengan taraf signifikansi yaitu 0,000 < 0,05 menggunakan uji paired sample t test. Kesimpulan penelitian yaitu model problem based learning berbasis kontekstual menggunakan QR Code efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model problem based learning berbasis kontekstual menggunakan QR Code untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan bentuk nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini seluruh 8 siswa SDN Tuntang 03, lalu sampel penelitiannya adalah kelas IV SDN Tuntang 03. Teknik analisis data dengan uji normalitas, uji homogenitas, uji regresi, uji independent sample t test dan uji paired sample t test. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Terdapat perbedaan penggunaan model problem based learning berbasis kontekstual menggunakan QR Code pada kelas eksperimen dan model problem based learning berbasis kontekstual pada kelas kontrol untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, dibuktikan dengan taraf signifikansi 0,000 < 0,05 menggunakan uji independent sample t test (2) Terdapat pengaruh penggunaan model problem based learning berbasis kontkstual menggunakan QR Code untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, dibuktikan dengan taraf signifikansi 0,000 < 0,05 menggunakan uji regresi (3) Model pembelajaran problem based learning berbasis kontekstual menggunakan QR Code mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, dibuktikan dengan taraf signifikansi yaitu 0,000 < 0,05 menggunakan uji paired sample t test. Kesimpulan penelitian yaitu model problem based learning berbasis kontekstual menggunakan QR Code efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa.
File :
14. ARTIKEL LEMBAR PENGESAHAN JURNAL_RIZQY ARIES N - Rizqy Aries Nurhanifah.pdf
9. HALAMAN JUDUL_RIZQY ARIES N - Rizqy Aries Nurhanifah.pdf
11. SKRIPSI PGSD_RIZQY ARIES N_130118A034 - Rizqy Aries Nurhanifah.pdf
1. LAMPIRAN DEPAN_RIZQY ARIES N - Rizqy Aries Nurhanifah.pdf
12. ABSTRAK_RIZQY ARIES N - Rizqy Aries Nurhanifah.pdf
2. BAB I_RIZQY ARIES N - Rizqy Aries Nurhanifah.pdf
3. BAB II_RIZQY ARIES N - Rizqy Aries Nurhanifah.pdf
4. BAB III_RIZQY ARIES N - Rizqy Aries Nurhanifah.pdf
5. BAB IV_RIZQY ARIES N - Rizqy Aries Nurhanifah.pdf
6. BAB V_RIZQY ARIES N - Rizqy Aries Nurhanifah.pdf
7. DAFTAR PUSTAKA_RIZQY ARIES N - Rizqy Aries Nurhanifah.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
