Pengaruh Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (Air) Berbantuan Media Komik Terhadap Pemahaman Konsep Pada Siswa Kelas Ii Sd Negeri Ungaran 01
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Ngudi Waluyo
Author
Suroyyah, Anis
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-10-18 03:13:23
Abstract :
Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Ungaran 01 dilatarbelakangi dengan beberapa siswa kelas II yang memiliki aspek pemahaman rendah yang dibuktikan dengan nilai pembelajaran tematik yang seringkali berada di bawah KKM. Tujuan peneitian ini untuk mengetahui bagaimana penggunaan model pebelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) berbantuan media komik terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen kauntitatif dengan desain Quasi Experimental (Non Equivalent Control Group Design). Berdasarkan hasil penelitian ini terdapat perbedaan pemahaman konsep siswa dengan penggunaan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) berbantuan media komik dengan hasil Uji Independent Sample T-Test nilai kelas eksperimen dan kelas kontrol 78,68 > 69,68. LKPD kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol yaitu 70,00% > 66,00%. Terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition berbantuan media komik terhadap pemahaman konsep siswa dengan hasil Uji Regresi Linier Sederhna dengan nilai signifikan kurang dari 0,05 yaitu 0,000 < 0,05. Nilai pemahaman konsep siswa sebesar (nilai R square atau R2 = 0,314 = 31,4%). Kesimpulan pada penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) berbantuan media komik dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa. Kata kunci: Pemahaman Konsep, Auditory Intellectually Repetition (AIR), Komik
Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Ungaran 01 dilatarbelakangi dengan beberapa siswa kelas II yang memiliki aspek pemahaman rendah yang dibuktikan dengan nilai pembelajaran tematik yang seringkali berada di bawah KKM. Tujuan peneitian ini untuk mengetahui bagaimana penggunaan model pebelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) berbantuan media komik terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen kauntitatif dengan desain Quasi Experimental (Non Equivalent Control Group Design). Berdasarkan hasil penelitian ini terdapat perbedaan pemahaman konsep siswa dengan penggunaan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) berbantuan media komik dengan hasil Uji Independent Sample T-Test nilai kelas eksperimen dan kelas kontrol 78,68 > 69,68. LKPD kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol yaitu 70,00% > 66,00%. Terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition berbantuan media komik terhadap pemahaman konsep siswa dengan hasil Uji Regresi Linier Sederhna dengan nilai signifikan kurang dari 0,05 yaitu 0,000 < 0,05. Nilai pemahaman konsep siswa sebesar (nilai R square atau R2 = 0,314 = 31,4%). Kesimpulan pada penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) berbantuan media komik dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa. Kata kunci: Pemahaman Konsep, Auditory Intellectually Repetition (AIR), Komik
File :
DAFTAR PUSTAKA - anis Suroyyah.pdf
BAB IV - anis Suroyyah.pdf
Abstrak - anis Suroyyah.pdf
Artiel Anis Suroyyah Mahasiswa UNW - anis Suroyyah.pdf
BAB I - anis Suroyyah.pdf
BAB II - anis Suroyyah.pdf
BAB III - anis Suroyyah.pdf
JUDUL - anis Suroyyah.pdf
HALAMAN PENGESAHAN - anis Suroyyah.pdf
BAB V - anis Suroyyah.pdf
LAMPIRAN - anis Suroyyah.pdf
LAMPIRAN DEPAN - anis Suroyyah.pdf
LAPORAN BIMBINGAN TASKRIPSI - anis Suroyyah.pdf
Skripsi Anis Suroyyah fiks - anis Suroyyah.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
