PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PECAHAN KELAS II DI SDN 15 PULAI ANAK AIRKOTA BUKITTINGGI
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Terbuka
Author
SANTI
Subject
110 PGSD - S1
Datestamp
2023-12-11 09:06:40
Abstract :
ABSTRAKPenelitian tentang Problematika Pembelajaran Matematika Tentang Pecahan Kelas II SDN 15 Pulai Anak Air di SDN 15 Pulai Anak Air Kota Bukittinggi ini bertujuan untuk memahami permasalahan yang dihadapi oleh siswa kelas 2 dalam pembelajaran matematika tentang pecahan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan subjek penelitian berupa siswa kelas 2 di salah satu sekolah dasar di Kota Bukittinggi . Data dikumpulkan melalui observasi kelas, tanya jawab, dan tes tulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi pecahan, memahami konsep pecahan. Selain itu, siswa juga mengalami kesulitan dalam melakukan operasi matematika dengan pecahan seperti mengambar pecahan, penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Faktor-faktor seperti kurangnya penggunaan metode pembelajaran yang sesuai, ketidakpedulian orang tua dalam membantu anak-anak mereka dalam belajar matematika, dan kurikulum yang tidak fleksibel juga mempengaruhi pemahaman siswa tentang pecahan. Oleh karena itu, disarankan agar pengajar memperhatikan masalah ini dengan lebih serius dan memperbaiki metode pembelajaran yang digunakan untuk mengatasi masalah pemahaman siswa tentang pecahan. Dukungan dari lingkungan sekolah dan orang tua juga penting untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang pecahan.
ABSTRAKPenelitian tentang Problematika Pembelajaran Matematika Tentang Pecahan Kelas II SDN 15 Pulai Anak Air di SDN 15 Pulai Anak Air Kota Bukittinggi ini bertujuan untuk memahami permasalahan yang dihadapi oleh siswa kelas 2 dalam pembelajaran matematika tentang pecahan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan subjek penelitian berupa siswa kelas 2 di salah satu sekolah dasar di Kota Bukittinggi . Data dikumpulkan melalui observasi kelas, tanya jawab, dan tes tulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi pecahan, memahami konsep pecahan. Selain itu, siswa juga mengalami kesulitan dalam melakukan operasi matematika dengan pecahan seperti mengambar pecahan, penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Faktor-faktor seperti kurangnya penggunaan metode pembelajaran yang sesuai, ketidakpedulian orang tua dalam membantu anak-anak mereka dalam belajar matematika, dan kurikulum yang tidak fleksibel juga mempengaruhi pemahaman siswa tentang pecahan. Oleh karena itu, disarankan agar pengajar memperhatikan masalah ini dengan lebih serius dan memperbaiki metode pembelajaran yang digunakan untuk mengatasi masalah pemahaman siswa tentang pecahan. Dukungan dari lingkungan sekolah dan orang tua juga penting untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang pecahan.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
