MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP MELALUI METODE EXAMPLE NON EXAMPLE
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Terbuka
Author
DINA YULIANA
Subject
110 PGSD - S1
Datestamp
2023-12-11 09:07:12
Abstract :
Abstrak Tujuan di laksanakan penelitian ini untuk mengetahui hasil belajar serta motivasi siswa terhadap pembelajaran dengan mengimplementasikan metode example non example pada materi ciri-ciri makhluk hidup. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas ( classroom action research) yang dilakukan sebanyak 2 siklus. Subjek penelitian yaitu 18 ( delapan belas ) siswa yang terdiri dari 9 laki-laki dan 9 perempuan. Pengumpulan data menggunakan lembar obervasi partisipasi siswa dan hasil evaluasi siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan metode example non example dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA ciri-ciri makhluk hidup dengan nilai rata-rata siswa pra perbaikan sebanyak 60,55 pada siklus I meningkat menjadi 75,55 dan pada siklus II mencapai 83,89. Selain itu juga penerapan metode ini dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar. dilihat dari hasil observasi siswa sebelum perbaikan dan setelah perbaikan motivasi serta kekaktifan siswa meningkat. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan sehingga tercapainya tujuan pembelajaran
Abstrak Tujuan di laksanakan penelitian ini untuk mengetahui hasil belajar serta motivasi siswa terhadap pembelajaran dengan mengimplementasikan metode example non example pada materi ciri-ciri makhluk hidup. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas ( classroom action research) yang dilakukan sebanyak 2 siklus. Subjek penelitian yaitu 18 ( delapan belas ) siswa yang terdiri dari 9 laki-laki dan 9 perempuan. Pengumpulan data menggunakan lembar obervasi partisipasi siswa dan hasil evaluasi siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan metode example non example dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA ciri-ciri makhluk hidup dengan nilai rata-rata siswa pra perbaikan sebanyak 60,55 pada siklus I meningkat menjadi 75,55 dan pada siklus II mencapai 83,89. Selain itu juga penerapan metode ini dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar. dilihat dari hasil observasi siswa sebelum perbaikan dan setelah perbaikan motivasi serta kekaktifan siswa meningkat. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan sehingga tercapainya tujuan pembelajaran
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
