PENERAPAN PENDEKATAN STEAM UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK DALAM PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS II SD INDO PERTIWI PALEMBANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Terbuka
Author
SEPTIA FITRI
Subject
110 PGSD - S1
Datestamp
2023-12-11 09:07:21
Abstract :
Rumusan masalah dalam penilian ini adalah Bagaimana penerapan melalui pendekatan STEAM dalam pelajaran Matematika di kelas II SD Indo Pertiwi Palembang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pembelajaran melalui pendekatan STEAM dalam mengenal bentuk bangun ruang siswa kelas II SD Indo Pertiwi Palembang pada mata pelajaran Matematika. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan STEAM. Pada hasil penelitian ini menggunakan penerapan pendekatan STEAM yaitu adanya peningkatan pada pembelajaran Matematika, khususnya materi Bangun Ruang. Pengamatan terhadap siswa dapat mengalami kemajuan pada siklus I (pertama) dengan jumlah persentase 61,54% siswa yang mencapai nilai KKM dan siklus II (ke dua) dengan jumlah persentase 92,31% siswa yang mencapai nilai KKM. Sehingga dapat dikategorikan pembelajaran siklus 2 sangat baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan STEAM dapat meningkatkan pemahaman peserta didik dalam materi bangun ruang.
Rumusan masalah dalam penilian ini adalah Bagaimana penerapan melalui pendekatan STEAM dalam pelajaran Matematika di kelas II SD Indo Pertiwi Palembang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pembelajaran melalui pendekatan STEAM dalam mengenal bentuk bangun ruang siswa kelas II SD Indo Pertiwi Palembang pada mata pelajaran Matematika. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan STEAM. Pada hasil penelitian ini menggunakan penerapan pendekatan STEAM yaitu adanya peningkatan pada pembelajaran Matematika, khususnya materi Bangun Ruang. Pengamatan terhadap siswa dapat mengalami kemajuan pada siklus I (pertama) dengan jumlah persentase 61,54% siswa yang mencapai nilai KKM dan siklus II (ke dua) dengan jumlah persentase 92,31% siswa yang mencapai nilai KKM. Sehingga dapat dikategorikan pembelajaran siklus 2 sangat baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan STEAM dapat meningkatkan pemahaman peserta didik dalam materi bangun ruang.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
