Peningkatan Kekatifan Belajar Siswa Melalui Penerapan Teknik Ice Breaking Kelas III SDN 37 Seluma
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Terbuka
Author
LISI SURYANI
Subject
110 PGSD - S1
Datestamp
2023-12-11 09:07:27
Abstract :
Penelitian ini merupakan upaya perbaikan pembelajaran yang dilaksanakan atas masalah siswa tidak aktif dalam mengikuti proses pembelajaran dikelas. Kegiatan pembelajaran sering didominasi dengan kegiatan penyampaian materi dan pengerjaan tugas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan dan peningkatan keaktifan belajar siswa dengan menerapkan teknik ice breaking dikelas III SDN 37 Seluma. Metode penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian adalah siswa kelas III yang berjumlah 27 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi keaktifan belajar siswa dan dianalisis menggunakan penilaian kategorisasi kriteria keaktifan belajar siswa. hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan keaktifan belajar siswa terjadi cukup signifikan. Hal ini dilihat dari data prasiklus siswa didominasi oleh ketidakaktifan dalam belajar, yakni 59,25 % siswa dikategorikan tidak aktif dalam pembelajaran mengalami penurunan pada siklus I menjadi 37,06 % serta pada siklus II penurunan kembali menjadi 14, 81 %.
Penelitian ini merupakan upaya perbaikan pembelajaran yang dilaksanakan atas masalah siswa tidak aktif dalam mengikuti proses pembelajaran dikelas. Kegiatan pembelajaran sering didominasi dengan kegiatan penyampaian materi dan pengerjaan tugas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan dan peningkatan keaktifan belajar siswa dengan menerapkan teknik ice breaking dikelas III SDN 37 Seluma. Metode penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian adalah siswa kelas III yang berjumlah 27 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi keaktifan belajar siswa dan dianalisis menggunakan penilaian kategorisasi kriteria keaktifan belajar siswa. hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan keaktifan belajar siswa terjadi cukup signifikan. Hal ini dilihat dari data prasiklus siswa didominasi oleh ketidakaktifan dalam belajar, yakni 59,25 % siswa dikategorikan tidak aktif dalam pembelajaran mengalami penurunan pada siklus I menjadi 37,06 % serta pada siklus II penurunan kembali menjadi 14, 81 %.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
