PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN SISWA KELAS II SDN 02 UJUNG GUNUNG ILIR
Total View This Week0

Institusion

Universitas Terbuka

Author

SULINA SARI

Subject

110 PGSD - S1 

Datestamp

2023-12-11 09:07:36 

Abstract :
Berdasarkan hasil angket yang telah dihimpun setelah pembelajaran matematika di kelas II SDN 02 UGI pada pengelolahan data sebagian besar kreativitas siswa masih rendah ketika siswa mengikuti pelajaran matematika yang telah dilaksanakan. Tercatat pada mata pelajaran matematika kelas kelas II SDN 02 UGI pada pengelolahan data hanya 10 siswa dari 26 siswa atau (40%) yang tuntas dengan KKM 70, sedangkan 14 siswa dari 26 siswa atau (60%) belum tuntas. Maka peneliti tertarik melakukan penelitian di kelas 2 menggunakan metode pembelajaran contextual teaching and learning. Tujuan penelitian ini adalah adalah untuk mengetahui peningkatan hasil elajar matematika melalui model pembelajaran contextual teaching and learning di kelas 2 II SDN 02 UGI tahun pelajaran 2022/2023. Contextual Teaching and Learning adalah suatu konsep mengajar dan belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi pembelajaran dengan situasi dunia nyata siswa, dan mendorong siswa membentuk hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan nyata mereka sehari-hari. Pengetahuan dan ketrampilan siswa diperoleh dari usaha siswa mengkonstruksi sendiri pengetahuan dan ketrampilan baru ketika belajar. Penelitian ini dikatakan berhasil meningkatkan pembelajaran dengan menggunakan metode contextual teaching and learning dengan persentase siklus 1 hanya 41,32% dan meningkat pada siklus 2 menjadi 80,77%.