MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAM GAMES TURNAMENT) MATERI PENJUMLAHAN DI KELAS II SEKOLAH DASAR
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Terbuka
Author
ROSITA AMELIA
Subject
110 PGSD - S1
Datestamp
2023-12-11 09:08:04
Abstract :
Abstrak: Masalah yang dibahas pada penelitian ini adalah Meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Matematika pada materi Penjumlahan di kelas II SDN Gebangjaya I. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas II mata pelajaran Matematika tentang Penjumlahan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games Turnament), sumber data penelitian ini adalah siswa kelas II SDN Gebangjaya I dengan jumlah peserta didik sebanyak 40 siswa. Pada pembelajaran prasiklus diperoleh hasil rerata peserta didik 62,00 dan peserta didik yang mencapai KKM 14 orang atau 35 %. Siklus I peserta didik yang mencapai KKM berjumlah 20 peserta didik atau 50 %.. Pada siklus II diperoleh hasil 87,5 % peserta didik yang mencapai KKM berjumlah 35 orang atau 87,5 %. Dengan demikian, penerapan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games Turnament) telah memberikan pengaruh yang sangat baik dengan meningkatnya minat dan hasil belajar peserta didik.
Abstrak: Masalah yang dibahas pada penelitian ini adalah Meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Matematika pada materi Penjumlahan di kelas II SDN Gebangjaya I. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas II mata pelajaran Matematika tentang Penjumlahan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games Turnament), sumber data penelitian ini adalah siswa kelas II SDN Gebangjaya I dengan jumlah peserta didik sebanyak 40 siswa. Pada pembelajaran prasiklus diperoleh hasil rerata peserta didik 62,00 dan peserta didik yang mencapai KKM 14 orang atau 35 %. Siklus I peserta didik yang mencapai KKM berjumlah 20 peserta didik atau 50 %.. Pada siklus II diperoleh hasil 87,5 % peserta didik yang mencapai KKM berjumlah 35 orang atau 87,5 %. Dengan demikian, penerapan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games Turnament) telah memberikan pengaruh yang sangat baik dengan meningkatnya minat dan hasil belajar peserta didik.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
