PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNINGTERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV MI DARUL HUDA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Terbuka
Author
FIKRIATUL MUNAWAROH
Subject
110 PGSD - S1
Datestamp
2023-12-11 09:08:06
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 4 MI Darul Huda Kelurahan Curug Kulon Kecamatan Curug Kabupaten Tangerang dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan sebanyak dua siklus dan masing-masing siklus dua kali pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 4 MI Darul Huda yang berjumlah 22 siswa. Variabel ini terdiri dari variable bebas Problem Based Learning dan variabel terkait yaitu hasil belajar matematika. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes. Teknik analisis data menggunakan deskriptif komparatif yang berupa presentase hasil belajar matematika antara pra siklus dan setelah siklus. Berdasarkan hasil penelitian dapat di simpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika materi statistika. Hasil sebelum dilakukan tindakan yaitu pada pra siklus hanya 5 siswa siswa atau 22,73% yang tuntas, pada siklus I meningkat menjadi 12 siswa atau 54,56% yang tuntas dan pada siklus II meningkat lagi mejadi 15 siswa yang tuntas dalam pelajaran matematika atau 68,18%. Penelitian ini dikatakan cukup berhasil karena mencapai indicator yaitu ?75% dari seluruh siswa dengan KKM ?70.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 4 MI Darul Huda Kelurahan Curug Kulon Kecamatan Curug Kabupaten Tangerang dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan sebanyak dua siklus dan masing-masing siklus dua kali pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 4 MI Darul Huda yang berjumlah 22 siswa. Variabel ini terdiri dari variable bebas Problem Based Learning dan variabel terkait yaitu hasil belajar matematika. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes. Teknik analisis data menggunakan deskriptif komparatif yang berupa presentase hasil belajar matematika antara pra siklus dan setelah siklus. Berdasarkan hasil penelitian dapat di simpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika materi statistika. Hasil sebelum dilakukan tindakan yaitu pada pra siklus hanya 5 siswa siswa atau 22,73% yang tuntas, pada siklus I meningkat menjadi 12 siswa atau 54,56% yang tuntas dan pada siklus II meningkat lagi mejadi 15 siswa yang tuntas dalam pelajaran matematika atau 68,18%. Penelitian ini dikatakan cukup berhasil karena mencapai indicator yaitu ?75% dari seluruh siswa dengan KKM ?70.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
