UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS I TENTANG PENGENALAN SIMBOL PANCASILA MELALUI PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Terbuka
Author
ANGGI RACHMAWATI
Subject
110 PGSD - S1
Datestamp
2023-12-11 09:09:53
Abstract :
Tujuan penelitian ini secara umum untuk memperoleh gambaran tentang penerapan model pembelajaran make a match sebagai upaya meningkatkan pemahaman peserta didik mengenai materi pengenalan simbol Pancasila pada pembelajaran PKn di kelas I. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dari 32 orang peserta didik yang mengikuti pembelajaran di peroleh data sebagai berikut; 8 orang atau sebesar 25% peserta didik dinyatakan tuntas, sedangkan 24 orang atau sebesar 75% belum tuntas. Pada pelaksanaan perbaikan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran make a match pada siklus I dan siklus II terjadi peningkatan dalam prestasi peserta didik. Ini terlihat dari peningkatan rata-rata nilai peserta didik dari pra siklus yang hanya 60 pada siklus I dengan model pembelajaran make a match menjadi 72 dan pada siklus II dengan mengoptimalkan pembelajaran metode pembelajaran kooperatif tipe make a match menjadi 81. Disamping itu aktivitas peserta didik juga mengalami peningkatan pada pra siklus sebanyak 46.67% peserta didik yang terlihat aktif pada siklus I meningkat menjadi 56,25% pada pembelajaran siklus II meningkat jadi 100%. Dapat disimpulkan bahwa dari penelitian perbaikan pembelajaran menggunakan model make a match dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Tujuan penelitian ini secara umum untuk memperoleh gambaran tentang penerapan model pembelajaran make a match sebagai upaya meningkatkan pemahaman peserta didik mengenai materi pengenalan simbol Pancasila pada pembelajaran PKn di kelas I. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dari 32 orang peserta didik yang mengikuti pembelajaran di peroleh data sebagai berikut; 8 orang atau sebesar 25% peserta didik dinyatakan tuntas, sedangkan 24 orang atau sebesar 75% belum tuntas. Pada pelaksanaan perbaikan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran make a match pada siklus I dan siklus II terjadi peningkatan dalam prestasi peserta didik. Ini terlihat dari peningkatan rata-rata nilai peserta didik dari pra siklus yang hanya 60 pada siklus I dengan model pembelajaran make a match menjadi 72 dan pada siklus II dengan mengoptimalkan pembelajaran metode pembelajaran kooperatif tipe make a match menjadi 81. Disamping itu aktivitas peserta didik juga mengalami peningkatan pada pra siklus sebanyak 46.67% peserta didik yang terlihat aktif pada siklus I meningkat menjadi 56,25% pada pembelajaran siklus II meningkat jadi 100%. Dapat disimpulkan bahwa dari penelitian perbaikan pembelajaran menggunakan model make a match dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
