Peningkatan Hasil Belajar Siswa Mengenai Nilai Pecahan dengan Metode Demonstrasi di Kleas II SDS Global Mandiri Cibubur
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Terbuka
Author
ADEH SUSILAWATI
Subject
110 PGSD - S1
Datestamp
2023-12-11 09:10:04
Abstract :
ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas II SDS Global Mandiri Cibubur pada mata pelajaran matematika terkait nilai pecahan dengan metode demonstrasi. Dalam penelitian ini, penulis mengambil peserta didik kelas II SDS Global Mandiri Cibubur sebagai subjek penelitian dengan jumlah peserta didik perempuan sebanyak 9 orang dan peserta didik laki-laki sebanyak 11 orang. Penelitian ini menggunakan metode demonstrasi untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan sistem Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pada saat pelaksanaan penelitian tindakan kelas (PTK), peneliti membaginya menjadi 2 siklus yang masing-masing terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan atau tindakan, observasi, dan refleksi. Data penelitian diperoleh melalui tes formatif yang dilakukan selama penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perubahan hasil belajar peserta didik pada setiap siklusnya. Terlihat bahwa pada pra siklus hanya 45% peserta didik yang mencapai KKM, kemudian meningkat pada siklus 1 dan pada akhir siklus menjadi 100 %.
ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas II SDS Global Mandiri Cibubur pada mata pelajaran matematika terkait nilai pecahan dengan metode demonstrasi. Dalam penelitian ini, penulis mengambil peserta didik kelas II SDS Global Mandiri Cibubur sebagai subjek penelitian dengan jumlah peserta didik perempuan sebanyak 9 orang dan peserta didik laki-laki sebanyak 11 orang. Penelitian ini menggunakan metode demonstrasi untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan sistem Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pada saat pelaksanaan penelitian tindakan kelas (PTK), peneliti membaginya menjadi 2 siklus yang masing-masing terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan atau tindakan, observasi, dan refleksi. Data penelitian diperoleh melalui tes formatif yang dilakukan selama penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perubahan hasil belajar peserta didik pada setiap siklusnya. Terlihat bahwa pada pra siklus hanya 45% peserta didik yang mencapai KKM, kemudian meningkat pada siklus 1 dan pada akhir siklus menjadi 100 %.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
