PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN MEMPERHATIKAN TINGKAT MISKONSEPSI DAN MOTIVASI BELAJAR BAHASA INDONESIA DI SDN SERUNI 01
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Terbuka
Author
RIADHATUL ULUM
Subject
110 PGSD - S1
Datestamp
2023-12-11 09:13:55
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar melalui model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan memperhatikan tingkat miskonsepsi dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDN Seruni 01 Kabupaten jember. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pembelajaran dan meningkatkan keberhasilan siswa. Subyek penelitian adalah siswa kelas II SD Negeri Seruni 01 semester genap tahun pelajaran 2022/2023. Subyek penelitiannya adalah keberhasilan dalam belajar bahasa Indonesia. Metode pengumpulan data dilakukan melalui tes. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif. Kriteria keberhasilannya adalah rata-rata kelas minimal sesuai dengan nilai KKM dan pencapaian kesempurnaan klasikal minimal 65%. Pada periode pertama, kemauan belajar meningkat dari 56 persen menjadi 83 persen pada periode kedua. Data dari Siklus II menunjukkan bahwa keberhasilan yang diharapkan tercapai bahkan melebihi indikator keberhasilan studi yang diusulkan. Dari hal tersebut peneliti menyimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif Jigsaw yang diterapkan dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan pembelajaran.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar melalui model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan memperhatikan tingkat miskonsepsi dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDN Seruni 01 Kabupaten jember. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pembelajaran dan meningkatkan keberhasilan siswa. Subyek penelitian adalah siswa kelas II SD Negeri Seruni 01 semester genap tahun pelajaran 2022/2023. Subyek penelitiannya adalah keberhasilan dalam belajar bahasa Indonesia. Metode pengumpulan data dilakukan melalui tes. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif. Kriteria keberhasilannya adalah rata-rata kelas minimal sesuai dengan nilai KKM dan pencapaian kesempurnaan klasikal minimal 65%. Pada periode pertama, kemauan belajar meningkat dari 56 persen menjadi 83 persen pada periode kedua. Data dari Siklus II menunjukkan bahwa keberhasilan yang diharapkan tercapai bahkan melebihi indikator keberhasilan studi yang diusulkan. Dari hal tersebut peneliti menyimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif Jigsaw yang diterapkan dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan pembelajaran.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
