PENERAPAN METODE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA PADA TEMA 8 KELAS 4 SD TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Terbuka
Author
NURRAMALIA
Subject
110 PGSD - S1
Datestamp
2023-12-11 09:14:12
Abstract :
Masalah kurangnya kreativitas siswa dalam proses pembelajaran masih ditemukan. Padahal kreativitas merupakan salah satu kemampuan penting yang harus dimiliki siswa. Siswa yang kreatif akan mampu menghasilkan ide atau gagasan yang baru. Sehingga tujuan penelitian ini adalah mengetahui pembelajaran kooperatif tipe TPS pada pembelajaran bahasa Indonesia Tema 8 siswa di kelas 4 SD. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan di Sekolah Dasar pada Semester Genap Tahun Pelajaran 2022/2023. Instrumen yang digunakan terdiri dari instrumen tes, angket APKG, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas belajar siswa pada siklus I dengan kategori Tinggi 23%, kategori cukup 77% pada siklus II mengalami peningkatan menjadi kategori Tinggi 83% kategori sangat tinggi 7% dan cukup 10%. Berdasarkan indikator keberhasilan bahwa penelitian dikatakan berhasil apabila kreativitas belajar siswa minimal berkategori tinggi dengan persentase 80%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan metode TPS dapat meningkatkan kreativitas siswa. Disarankan bagi guru untuk menggunakan pendekatan khusus cooperative learning tipe TPS
Masalah kurangnya kreativitas siswa dalam proses pembelajaran masih ditemukan. Padahal kreativitas merupakan salah satu kemampuan penting yang harus dimiliki siswa. Siswa yang kreatif akan mampu menghasilkan ide atau gagasan yang baru. Sehingga tujuan penelitian ini adalah mengetahui pembelajaran kooperatif tipe TPS pada pembelajaran bahasa Indonesia Tema 8 siswa di kelas 4 SD. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan di Sekolah Dasar pada Semester Genap Tahun Pelajaran 2022/2023. Instrumen yang digunakan terdiri dari instrumen tes, angket APKG, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas belajar siswa pada siklus I dengan kategori Tinggi 23%, kategori cukup 77% pada siklus II mengalami peningkatan menjadi kategori Tinggi 83% kategori sangat tinggi 7% dan cukup 10%. Berdasarkan indikator keberhasilan bahwa penelitian dikatakan berhasil apabila kreativitas belajar siswa minimal berkategori tinggi dengan persentase 80%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan metode TPS dapat meningkatkan kreativitas siswa. Disarankan bagi guru untuk menggunakan pendekatan khusus cooperative learning tipe TPS
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
