Implementasi pendidikan karakter melalui pembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan di SD Muhammadiyah Sleman
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Ahmad Dahlan
Author
Wahyu Listiyana, Fina
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-10-10 01:35:13
Abstract :
Pendidikan karakter sangat penting ditanamkan disemua jenjang pendidikan, termasuk di sekolah dasar melalui pembelajaran di kelas maupun di luar kelas. Di sekolah Muhammadiyah salah satu cara untuk menanamkan karakter yaitu melalui pembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan. Tujuan dari penelitian ini yakni: 1) menganalisis karakter yang ditanamkan melalui pembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyaha; 2) menganalisis implementasi pendidikan karakter melalui pembelajaran Al-Islam dan kemuhammadiyahan di SD Muhammadiyah Sleman. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian ini diambil dari wakil kepala sekolah, guru Al-Islam dan Kemuhammadiyahan, dan peserta didik. Objek penelitian ini yaitu implementasi pendidikan karakter melalui pembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan di SD Muhammadiyah Sleman. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data dengan menggunakan tahap triangulasi sumber dan teknik. Data yang terkumpul dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) karakter yang ditanamkan melalui pembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan di SD Muhammadiyah Sleman yaitu karakter jujur, karakter disiplin, karakter tanggung jawab, dan karakter jujur; 2) implementasi pendidikan karakter melalui pembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan di SD Muhammadiyah Sleman meliputi perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Pada tahapan perencanaan yang dilakukan yaitu perencanaan sarana dan prasarana, perencanaan silabus, perencanaan RPP, dan perencanaan bahan ajar. Pada tahapan pelaksanaan yang dilakukan yaitu sesuai dengan yang telah direncanakan oleh guru yang meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup pada pembelajaran. Pada tahapan evaluasi yang dilakukan yaitu teknik evaluasi berupa teknik tes dan non tes, Instrumen evaluasi yang dilakukan yakni untuk teknik evaluasi tes instrumen berupa pilihan ganda, isian singkat, dan uraian. sedangkan untuk teknik evaluasi non tes instrumen dapat berupa praktik, dan tindak lanjut evaluasi berupa remedial dan pengayaan.
Pendidikan karakter sangat penting ditanamkan disemua jenjang pendidikan, termasuk di sekolah dasar melalui pembelajaran di kelas maupun di luar kelas. Di sekolah Muhammadiyah salah satu cara untuk menanamkan karakter yaitu melalui pembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan. Tujuan dari penelitian ini yakni: 1) menganalisis karakter yang ditanamkan melalui pembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyaha; 2) menganalisis implementasi pendidikan karakter melalui pembelajaran Al-Islam dan kemuhammadiyahan di SD Muhammadiyah Sleman. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian ini diambil dari wakil kepala sekolah, guru Al-Islam dan Kemuhammadiyahan, dan peserta didik. Objek penelitian ini yaitu implementasi pendidikan karakter melalui pembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan di SD Muhammadiyah Sleman. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data dengan menggunakan tahap triangulasi sumber dan teknik. Data yang terkumpul dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) karakter yang ditanamkan melalui pembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan di SD Muhammadiyah Sleman yaitu karakter jujur, karakter disiplin, karakter tanggung jawab, dan karakter jujur; 2) implementasi pendidikan karakter melalui pembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan di SD Muhammadiyah Sleman meliputi perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Pada tahapan perencanaan yang dilakukan yaitu perencanaan sarana dan prasarana, perencanaan silabus, perencanaan RPP, dan perencanaan bahan ajar. Pada tahapan pelaksanaan yang dilakukan yaitu sesuai dengan yang telah direncanakan oleh guru yang meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup pada pembelajaran. Pada tahapan evaluasi yang dilakukan yaitu teknik evaluasi berupa teknik tes dan non tes, Instrumen evaluasi yang dilakukan yakni untuk teknik evaluasi tes instrumen berupa pilihan ganda, isian singkat, dan uraian. sedangkan untuk teknik evaluasi non tes instrumen dapat berupa praktik, dan tindak lanjut evaluasi berupa remedial dan pengayaan.
File :
T1_1900005287_JUDUL__230607053910.pdf
T1_1900005287_BAB_I__230607053910.pdf
T1_1900005287_BAB_II__230607053910.pdf
T1_1900005287_BAB_III__230607053910.pdf
T1_1900005287_BAB_IV__230607053910.pdf
T1_1900005287_BAB_V__230607053910.pdf
T1_1900005287_DAFTAR_PUSTAKA__230607053910.pdf
T1_1900005287_LAMPIRAN__230607053910.pdf
T1_1900005287_NASKAH_PUBLIKASI__230607053910.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
