“ PEMBELAJARAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING LEARNING) DENGAN MEDIA PAPAN MAGNETIK DAN PERMAINAN CD PADA MATERI OPERASI BILANGAN BULAT KELAS V SDM 1 GIRI â€
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Gresik
Author
Putri, Annisa Wahyuning
Subject
Education
Datestamp
2019-07-04 12:10:47
Abstract :
Pembelajaran matematika di sekolah dewasa ini masih didominasi oleh pembelajaran konvensional. Peserta didik diposisikan sebagai obyek dan dianggap tidak tahu atau belum tahu apa-apa, sedangkan guru sebagai sumber pengetahuan. Materi matematika yang disampaikan di sekolah seharusnya tidak hanya difokuskan pada pemberian pembekalan pengetahuan yang bersifat teori saja, tetapi bagaimana agar pengalaman belajar yang dimiliki peserta didik senantiasa terkait dengan permasalahan-permasalahan nyata yang terjadi di lingkungannya. Selain itu guru juga jarang menggunakan alat peraga sebagai salah satu media dalam pembelajarannya. Penyajian matematika yang abstrak perlu didahului dengan penyajian yang lebih konkret, yaitu dengan cara menggunakan bendabenda konkret atau manipulatif atau permasalahan nyata yang dapat dibayangkan dalam pemikiran peserta didik. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan aktivitas peserta didik selama mengikuti pembelajaran dan hasil belajar peserta didik setelah mengikuti pembelajaran CTL (Contextual Teaching Learning) dengan menggunakan media papan magnetik dan permainan CD di SD Muhammadiyah 1 Giri. Jenis penelitian ini adalah deskriptif. Subjek penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SD Muhammadiyah 1 Giri tahun ajaran 2013/2014 yang terdiri dari 36 peserta didik. Instrument penelitian dalam penelitian ini adalah lembar pengamatan aktivitas peserta didik dan soal tes hasil belajar. Hasil penelitian pembelajaran matematika menggunakan pembelajaran CTL (Contextual Teaching Learning) dengan menggunakan media papan magnetik dan permainan CD pada materi operasi bilangan bulat menunjukkan bahwa aktivitas peserta didik dikategorikan aktif dan ketuntasan belajar peserta didik selama mengikuti pembelajaran telah tuntas.
Pembelajaran matematika di sekolah dewasa ini masih didominasi oleh pembelajaran konvensional. Peserta didik diposisikan sebagai obyek dan dianggap tidak tahu atau belum tahu apa-apa, sedangkan guru sebagai sumber pengetahuan. Materi matematika yang disampaikan di sekolah seharusnya tidak hanya difokuskan pada pemberian pembekalan pengetahuan yang bersifat teori saja, tetapi bagaimana agar pengalaman belajar yang dimiliki peserta didik senantiasa terkait dengan permasalahan-permasalahan nyata yang terjadi di lingkungannya. Selain itu guru juga jarang menggunakan alat peraga sebagai salah satu media dalam pembelajarannya. Penyajian matematika yang abstrak perlu didahului dengan penyajian yang lebih konkret, yaitu dengan cara menggunakan bendabenda konkret atau manipulatif atau permasalahan nyata yang dapat dibayangkan dalam pemikiran peserta didik. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan aktivitas peserta didik selama mengikuti pembelajaran dan hasil belajar peserta didik setelah mengikuti pembelajaran CTL (Contextual Teaching Learning) dengan menggunakan media papan magnetik dan permainan CD di SD Muhammadiyah 1 Giri. Jenis penelitian ini adalah deskriptif. Subjek penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SD Muhammadiyah 1 Giri tahun ajaran 2013/2014 yang terdiri dari 36 peserta didik. Instrument penelitian dalam penelitian ini adalah lembar pengamatan aktivitas peserta didik dan soal tes hasil belajar. Hasil penelitian pembelajaran matematika menggunakan pembelajaran CTL (Contextual Teaching Learning) dengan menggunakan media papan magnetik dan permainan CD pada materi operasi bilangan bulat menunjukkan bahwa aktivitas peserta didik dikategorikan aktif dan ketuntasan belajar peserta didik selama mengikuti pembelajaran telah tuntas.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
