PENERAPAN TEORI PEMBELAJARAN VAN HIELE
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SIFATSIFAT
BANGUN DATAR SISWA KELAS V SD
MUHAMMADIYAH BENJENG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muhammadiyah Gresik
Author
Damayanti, Risma
Subject
Early Childhood Education
Datestamp
2019-03-08 01:15:16
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas siswa dan aktivitas guru serta meningkatkan pemahaman sifat-sifat bangun datar di kelas V SD Muhammadiyah Benjeng tahun pelajaran 2017/2018 melalui penerapan teori pembelajaran Van Hiele. Desain penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas menggunakan model Kemmis dan Taggart. Subjek penelitian terdapat sebanyak 29 siswa. Teknik penggumpulan dan instrumen data menggunakan lembar observasi untuk melihat aktivitas siswa dan guru serta lembar tes pemahaman konsep untuk mengetahui peningkatan pemahaman sifat-sifat bangun datar. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan oleh peneliti, didapatkan aktivitas guru pertemuan 1 diperoleh hasil 76,87% dengan kategori baik dan pada pertemuan 2 diperoleh hasil 91,25% dengan kategori sangat baik. Dari hasil aktivita guru tersebut diperoleh rata-rata pada siklus 1 sebesar 84,06% kategori sangat baik. Sedangkan aktivitas siswa pada pertemuan 1 diperoleh hasil 62,5% kategori baik dan mengalami peningkatan pada pertemuan 2 dengan hasil 67,85% kategori baik. Pada tes pemahaman sifat-sifat bangun datar, pada siklus 1 ketuntasan klasikal sebesar 62,06% atau 18 siswa. sedangkan sebelum pra tindakan didapatkan ketuntasan klasikal sebesar 34,48% atau 10 siswa. Sehingga pemahaman konsep dengan menerapkan teori pembelajaran Van Hiele dari pra tindakan ke siklus 1 mengalami peningkatan sebesar 27,58%.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas siswa dan aktivitas guru serta meningkatkan pemahaman sifat-sifat bangun datar di kelas V SD Muhammadiyah Benjeng tahun pelajaran 2017/2018 melalui penerapan teori pembelajaran Van Hiele. Desain penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas menggunakan model Kemmis dan Taggart. Subjek penelitian terdapat sebanyak 29 siswa. Teknik penggumpulan dan instrumen data menggunakan lembar observasi untuk melihat aktivitas siswa dan guru serta lembar tes pemahaman konsep untuk mengetahui peningkatan pemahaman sifat-sifat bangun datar. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan oleh peneliti, didapatkan aktivitas guru pertemuan 1 diperoleh hasil 76,87% dengan kategori baik dan pada pertemuan 2 diperoleh hasil 91,25% dengan kategori sangat baik. Dari hasil aktivita guru tersebut diperoleh rata-rata pada siklus 1 sebesar 84,06% kategori sangat baik. Sedangkan aktivitas siswa pada pertemuan 1 diperoleh hasil 62,5% kategori baik dan mengalami peningkatan pada pertemuan 2 dengan hasil 67,85% kategori baik. Pada tes pemahaman sifat-sifat bangun datar, pada siklus 1 ketuntasan klasikal sebesar 62,06% atau 18 siswa. sedangkan sebelum pra tindakan didapatkan ketuntasan klasikal sebesar 34,48% atau 10 siswa. Sehingga pemahaman konsep dengan menerapkan teori pembelajaran Van Hiele dari pra tindakan ke siklus 1 mengalami peningkatan sebesar 27,58%.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
