EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED
LEARNING (PBL) DAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY
LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 PUCAKWANGI
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Izzah, Liftia Maghfirotul
Subject
QA Mathematics
Datestamp
2024-03-08 02:00:47
Abstract :
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Pucakwangi. Jenis penelitan kuantitatif dengan desain eksperimen Quasi Experimental yang menggunakan pretest ? posttest only control group design. Sampel penelitian dengan Cluster Random Sampling dari populasi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Pucakwangi tahun ajaran 2022/2023. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes, dokumentasi dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Ada perbedaan rata ? rata nilai kemampuan berpikir kritis siswa yang mendapat pembelajaran Problem Based Leaarning (PBL), pembelajaran Discovery Learning dan pembelajaran konvensional. 2) Rata ? rata nilai kemampuan berpikir kritis siswa yang mendapat perlakuan pembelajaran Problem Based Learning lebih baik daripada pembelajaran konvensional. 3) Rata ? rata nilai kemampuam berpikir kritis siswa yang mendapat perlakuan pembelajaran Discovery Learning lebih baik daripada pembelajaran konvensional. 4) Terdapat pengaruh positif antara keaktifan siswa dan kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II. 5) Rata ? rata kemampuan berpikir kritis siswa yang mendapat perlakuan pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning telah mencapai ketuntasan belajar individual maupun klasikal. Sehingga model pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning mencapai efektif. Kata kunci : Efektivitas, Problem Based Learning, Discovery Learning, Kemampuan Berpikir Kritis
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Pucakwangi. Jenis penelitan kuantitatif dengan desain eksperimen Quasi Experimental yang menggunakan pretest ? posttest only control group design. Sampel penelitian dengan Cluster Random Sampling dari populasi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Pucakwangi tahun ajaran 2022/2023. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes, dokumentasi dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Ada perbedaan rata ? rata nilai kemampuan berpikir kritis siswa yang mendapat pembelajaran Problem Based Leaarning (PBL), pembelajaran Discovery Learning dan pembelajaran konvensional. 2) Rata ? rata nilai kemampuan berpikir kritis siswa yang mendapat perlakuan pembelajaran Problem Based Learning lebih baik daripada pembelajaran konvensional. 3) Rata ? rata nilai kemampuam berpikir kritis siswa yang mendapat perlakuan pembelajaran Discovery Learning lebih baik daripada pembelajaran konvensional. 4) Terdapat pengaruh positif antara keaktifan siswa dan kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II. 5) Rata ? rata kemampuan berpikir kritis siswa yang mendapat perlakuan pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning telah mencapai ketuntasan belajar individual maupun klasikal. Sehingga model pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning mencapai efektif. Kata kunci : Efektivitas, Problem Based Learning, Discovery Learning, Kemampuan Berpikir Kritis
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
