PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING
DENGAN BERTUKAR PASANGAN TERHADAP KEMAMPUAN
BERTANYA DAN HASIL BELAJAR AFEKTIF SISWA
PADA MATERI JARINGAN HEWAN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Wulandari, Galih Desy
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-18 08:13:31
Abstract :
Pada penerapan Kurikulum 2013 perlu adanya peningkatan terhadap standar proses pembelajaran yang semula berfokus pada eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi dituntut lebih lagi dilengkapi dengan aspek mengamati, menanya, mengolah, menalar, menyajikan, menyimpulkan, dan mencipta Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan model pembelajaran Snowball Throwing dengan Bertukar Pasangan terhadap kemampuan bertanya dan hasil belajar afektif siswa pada materi jaringan hewan. Penelitian ini menggunakan metode quasi experimental dengan bentuk pretest-posttest non equivalent multiple-group design yang menggunakan kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 2 Pati pada tahun pelajaran 2019/2020. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, hasil observasi kemampuan bertanya kategori HOTS (Higher Order Thinking Skills) pada aspek menganalisis (C4) lebih banyak dicapai oleh kelas eksperimen I dengan skor 6% daripada kelas eksperimen II dengan skor 3%, sehingga kelas eksperimen I lebih tinggi daripada kelas eksperimen II. Tetapi pada kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II belum mencapai kemampuan bertanya pada aspek mengevaluasi (C5) dan mencipta (C6). Sedangkan hasil belajar afektif siswa juga terdapat perbedaan yang signifikan. Berdasarkan hasil uji statistik pada angket pretest dan posttest hasil belajar afektif memiliki nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Angket pretest pada kelas eksperimen II memperoleh rata-rata nilai lebih baik sebesar 80,88 daripada kelas eksperimen I sebesar 72,16. Sedangkan angket posttest pada kelas eksperimen II memperoleh rata-rata nilai lebih baik sebesar 78,88 daripada kelas eksperimen I sebesar 73,47. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa ada perbedaan model pembelajaran Snowball Throwing dengan Bertukar Pasangan yang signifikan terhadap kemampuan bertanya dan hasil belajar afektif siswa. Kata Kunci : Model Pembelajaran Snowball Throwing, Model Pembelajaran Bertukar Pasangan, Kemampuan Bertanya, Hasil Belajar Afektif
Pada penerapan Kurikulum 2013 perlu adanya peningkatan terhadap standar proses pembelajaran yang semula berfokus pada eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi dituntut lebih lagi dilengkapi dengan aspek mengamati, menanya, mengolah, menalar, menyajikan, menyimpulkan, dan mencipta Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan model pembelajaran Snowball Throwing dengan Bertukar Pasangan terhadap kemampuan bertanya dan hasil belajar afektif siswa pada materi jaringan hewan. Penelitian ini menggunakan metode quasi experimental dengan bentuk pretest-posttest non equivalent multiple-group design yang menggunakan kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 2 Pati pada tahun pelajaran 2019/2020. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, hasil observasi kemampuan bertanya kategori HOTS (Higher Order Thinking Skills) pada aspek menganalisis (C4) lebih banyak dicapai oleh kelas eksperimen I dengan skor 6% daripada kelas eksperimen II dengan skor 3%, sehingga kelas eksperimen I lebih tinggi daripada kelas eksperimen II. Tetapi pada kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II belum mencapai kemampuan bertanya pada aspek mengevaluasi (C5) dan mencipta (C6). Sedangkan hasil belajar afektif siswa juga terdapat perbedaan yang signifikan. Berdasarkan hasil uji statistik pada angket pretest dan posttest hasil belajar afektif memiliki nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Angket pretest pada kelas eksperimen II memperoleh rata-rata nilai lebih baik sebesar 80,88 daripada kelas eksperimen I sebesar 72,16. Sedangkan angket posttest pada kelas eksperimen II memperoleh rata-rata nilai lebih baik sebesar 78,88 daripada kelas eksperimen I sebesar 73,47. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa ada perbedaan model pembelajaran Snowball Throwing dengan Bertukar Pasangan yang signifikan terhadap kemampuan bertanya dan hasil belajar afektif siswa. Kata Kunci : Model Pembelajaran Snowball Throwing, Model Pembelajaran Bertukar Pasangan, Kemampuan Bertanya, Hasil Belajar Afektif
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
