ENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TIME TOKEN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA
KELAS V DI SDN 13 BATU GADANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Bung Hatta
Author
Ade, Tria Pertiwi
Pebriyenni, Pebriyenni
Ira, Rahmayuni Jusar
Pebriyenni, Pebriyenni
Ira, Rahmayuni Jusar
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-02-24 03:35:00
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Time Token terhadap hasil belajar ranah kognitif pada pembelajaran IPS siswa kelas V di SD Negeri 13 Batu Gadang Padang. Metode penelitian yang digunakan yaitu eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa/siswi kelas V sebanyak 58 orang, teknik pemilihan sampel menggunakan Random Sampling. Kelas eksperimen yaitu kelas VB sedangkan kelas kontrol yaitu VA. Dalam penelitian ini, instrumen yang digunakan adalah instrumen tes. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, homogenitas, dan hipotesis. Hasil penelitian kelas yang menerapkan model Time Token memiliki rata-rata hasil tes akhir 82 dan kelas yang menerapkan pembelajaran konvensional dengan metode ceramah memiliki rata-rata hasil tes akhir 71,2 dan hasil uji hipotesis yang diperoleh thitung>ttabel dimana 3,074 > 1.67 yang berarti H0 ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V pada ranah kognitif dengan menerapkan model Time Token.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Time Token terhadap hasil belajar ranah kognitif pada pembelajaran IPS siswa kelas V di SD Negeri 13 Batu Gadang Padang. Metode penelitian yang digunakan yaitu eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa/siswi kelas V sebanyak 58 orang, teknik pemilihan sampel menggunakan Random Sampling. Kelas eksperimen yaitu kelas VB sedangkan kelas kontrol yaitu VA. Dalam penelitian ini, instrumen yang digunakan adalah instrumen tes. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, homogenitas, dan hipotesis. Hasil penelitian kelas yang menerapkan model Time Token memiliki rata-rata hasil tes akhir 82 dan kelas yang menerapkan pembelajaran konvensional dengan metode ceramah memiliki rata-rata hasil tes akhir 71,2 dan hasil uji hipotesis yang diperoleh thitung>ttabel dimana 3,074 > 1.67 yang berarti H0 ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V pada ranah kognitif dengan menerapkan model Time Token.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
