PENERAPANMODELPEMBELAJARAN TIME TOKENDALAM
PEMBELAJARAN IPASISWA KELAS IV SDSEMEN PADANG I
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Bung Hatta
Author
Yeffi, Yelfika
Erman, Har
Erwinsyah, Satria
Erman, Har
Erwinsyah, Satria
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-02-28 08:41:01
Abstract :
Penelitianinibertujuanuntukmengetahuiperbedaanhasilbelajar IPA siswa yang menggunakan model pembelajaranTime Tokendenganmetodekonvensionaldanuntukmengetahuihasilbelajar IPA siswapadaaspekkognitif.Jenispenelitianadalahpenelitianeksperimen.Populasipeneli tianadalahseluruhsiswakelas IV SD Semen Padang I. Sampeldalampenelitianadalahkelas IVA dankelas IVB.Hasilpenelitianmenunjukan: pertama, hasilbelajar IPA siswa yang diberikanperlakuandenganmenggunakan model pembelajaranTime Tokenlebihbaikdibandingkanpembelajarandenganmenggunakanmetodekonvension aldengannilai rata-rata 88untukkelaseksperimensedangkankelaskontroldengannilai rata-rata 75,13. Kedua, Terdapatperbedaanhasilbelajar IPA siswamenggunakan model pembelajaranTime Tokendenganmetodekonvensional di kelas IV SD Semen Padang ITahunPelajaran 2016/2017. Saran dalampenelitianiniadalah: (1) Guru dapatmenggunakan model pembelajaranTime Tokendalamusahameningkatkanhasilbelajar IPA. (2) Penelitian yang telahdilakukan di kelas IV di SD Semen Padang IinitentangPerubahanLingkunganFisik Dan PengaruhnyaTerhadapDaratan, makadiharapkanbagi yang inginmelakukanpenelitianuntukmenggunakanpadamaterilainnya. (3) Karenapembelajarandenganmenggunakan model pembelajaranTime Token tidakdapatditerapkanuntuksetiapmateripelajaran, adabagian guru berperanaktifdalammenyajikanmateri, makadalampelaksanaannya guru diharapkandapatmenyesuaikannyadenganmateripelajaran yang akandiajarkan. (4) Bagipenelitiselanjutnya, penggunaan model pembelajaranTime Tokendapatdivariasikandenganmetodepembelajaran yang lain agar siswasiapdalam proses pembelajaranTime Token yang padaakhirnyadapatmeningkatkanhasilbelajar IPA siswamenjadilebihbaik. Katakunci:ModelPembelajaran Time Token,HasilBelajar IPA
Penelitianinibertujuanuntukmengetahuiperbedaanhasilbelajar IPA siswa yang menggunakan model pembelajaranTime Tokendenganmetodekonvensionaldanuntukmengetahuihasilbelajar IPA siswapadaaspekkognitif.Jenispenelitianadalahpenelitianeksperimen.Populasipeneli tianadalahseluruhsiswakelas IV SD Semen Padang I. Sampeldalampenelitianadalahkelas IVA dankelas IVB.Hasilpenelitianmenunjukan: pertama, hasilbelajar IPA siswa yang diberikanperlakuandenganmenggunakan model pembelajaranTime Tokenlebihbaikdibandingkanpembelajarandenganmenggunakanmetodekonvension aldengannilai rata-rata 88untukkelaseksperimensedangkankelaskontroldengannilai rata-rata 75,13. Kedua, Terdapatperbedaanhasilbelajar IPA siswamenggunakan model pembelajaranTime Tokendenganmetodekonvensional di kelas IV SD Semen Padang ITahunPelajaran 2016/2017. Saran dalampenelitianiniadalah: (1) Guru dapatmenggunakan model pembelajaranTime Tokendalamusahameningkatkanhasilbelajar IPA. (2) Penelitian yang telahdilakukan di kelas IV di SD Semen Padang IinitentangPerubahanLingkunganFisik Dan PengaruhnyaTerhadapDaratan, makadiharapkanbagi yang inginmelakukanpenelitianuntukmenggunakanpadamaterilainnya. (3) Karenapembelajarandenganmenggunakan model pembelajaranTime Token tidakdapatditerapkanuntuksetiapmateripelajaran, adabagian guru berperanaktifdalammenyajikanmateri, makadalampelaksanaannya guru diharapkandapatmenyesuaikannyadenganmateripelajaran yang akandiajarkan. (4) Bagipenelitiselanjutnya, penggunaan model pembelajaranTime Tokendapatdivariasikandenganmetodepembelajaran yang lain agar siswasiapdalam proses pembelajaranTime Token yang padaakhirnyadapatmeningkatkanhasilbelajar IPA siswamenjadilebihbaik. Katakunci:ModelPembelajaran Time Token,HasilBelajar IPA
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
