PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS
ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP HASIL
BELAJAR IPS SISWA KELAS V
SDN 17 LUBUK ALUNG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Bung Hatta
Author
FAMELLA, RACHMAN
Pebriyenni, Pebriyenni
Ira, Rahmayuni Jusar
Pebriyenni, Pebriyenni
Ira, Rahmayuni Jusar
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-07-17 02:28:38
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh pembelajaran IPS siswa dengan menerapkan model pembelajaran Student Teams Achievemant Divisions (STAD) terhadap hasil belajar pada ranah kognitif tingkat Pengetahuan (C1) kelas V SDN 17 Lubuk Alung dan melihat pengaruh pembelajaran IPS siswa dengan menerapkan model pembelajaran Student Teams Achievemant Divisions (STAD) terhadap hasil belajar pada ranah kognitif tingkat Pemahaman (C2) kelas V SDN 17 Lubuk Alung. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar siswa sedangkan teknik analisis data menggunakan uji-t. Hasil tes akhir pada kedua kelas sampel berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen sehingga digunakan uji-t untuk pengujian hipotesis dimana ?????? dibandingkan dengan ??? ? dengan dk 54 pada taraf kepercayaan ? = 0,05 diperoleh ??? ? = 1.7033 dan ??????= 2.40. Hal ini berarti ??????> ??? ? dimana 2.40 > 1.7033 dengan demikian diterima. Berdasarkan analisis data dapat dilihat bahwa kelas eksperimen yang diberi perlakuan dengan menerapkan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) Lebih baik hasil belajarnya dengan rata-rata 84.82 dibandingkan kelas kontrol dengan rata-rata 77.42 yang menerapkan metode konvesional. Untuk itu disarankan kepada guru IPS agar dapat menggunakan model pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci : Pembelajaran, Achievement, Hasil Belajar
Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh pembelajaran IPS siswa dengan menerapkan model pembelajaran Student Teams Achievemant Divisions (STAD) terhadap hasil belajar pada ranah kognitif tingkat Pengetahuan (C1) kelas V SDN 17 Lubuk Alung dan melihat pengaruh pembelajaran IPS siswa dengan menerapkan model pembelajaran Student Teams Achievemant Divisions (STAD) terhadap hasil belajar pada ranah kognitif tingkat Pemahaman (C2) kelas V SDN 17 Lubuk Alung. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar siswa sedangkan teknik analisis data menggunakan uji-t. Hasil tes akhir pada kedua kelas sampel berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen sehingga digunakan uji-t untuk pengujian hipotesis dimana ?????? dibandingkan dengan ??? ? dengan dk 54 pada taraf kepercayaan ? = 0,05 diperoleh ??? ? = 1.7033 dan ??????= 2.40. Hal ini berarti ??????> ??? ? dimana 2.40 > 1.7033 dengan demikian diterima. Berdasarkan analisis data dapat dilihat bahwa kelas eksperimen yang diberi perlakuan dengan menerapkan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) Lebih baik hasil belajarnya dengan rata-rata 84.82 dibandingkan kelas kontrol dengan rata-rata 77.42 yang menerapkan metode konvesional. Untuk itu disarankan kepada guru IPS agar dapat menggunakan model pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci : Pembelajaran, Achievement, Hasil Belajar
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
