PENGARUH MODEL STUDENT TEAMS-ACHIVEMENT DIVISIONS (STAD)
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN
PKn KELAS V SDN 01 BARUNG-BARUNG BELANTA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Bung Hatta
Author
SHINTA, AMELIA
NURHARMI, NURHARMI
Syafni, Gustina Sari
NURHARMI, NURHARMI
Syafni, Gustina Sari
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-07-31 02:03:41
Abstract :
Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran STAD dan hasil belajar siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 01 BarungBarung Belantai sebanyak 42 orang siswa. Untuk menentukan kelas eksperimen dan kontrol dipilih secara acak dan didapatkan kelas ekseperimen Va dan kontrol Vb. Data dalam penelitian ini diperoleh dengan cara pemberian tes akhir pada kedua kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar PKn siswa antara pengaruh model pembelajaran STAD dengan hasil belajar PKn siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Hal ini dapat dilihat dari perolehan rata-rata nilai PKn kelas eksperimen 89,76 dan kelas kontrol 77,38. Uji hipotesis dilakukan dengan uji-t dengan thitung = 7,91 dan ttabel = 1,68 sehingga t?????> t? ?? berarti 7,91 > 1,68 dengan demikian hipotesis H1 dapat diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran STAD dalam pembelajaran PKn berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas V di SDN 01 Barung-Barung Belantai . Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti menyarankan agar guru wali kelas SDN 01 Barung-Barung Belantai dapat menerapkan model pembelajaran STAD dalam pembelajaran PKn, karena terlihat bahwa model ini dapat memberi dampak yang positif. Kata Kunci : Student Teams-Achivement Divisions (STAD), Hasil belajar, PKn
Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran STAD dan hasil belajar siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 01 BarungBarung Belantai sebanyak 42 orang siswa. Untuk menentukan kelas eksperimen dan kontrol dipilih secara acak dan didapatkan kelas ekseperimen Va dan kontrol Vb. Data dalam penelitian ini diperoleh dengan cara pemberian tes akhir pada kedua kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar PKn siswa antara pengaruh model pembelajaran STAD dengan hasil belajar PKn siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Hal ini dapat dilihat dari perolehan rata-rata nilai PKn kelas eksperimen 89,76 dan kelas kontrol 77,38. Uji hipotesis dilakukan dengan uji-t dengan thitung = 7,91 dan ttabel = 1,68 sehingga t?????> t? ?? berarti 7,91 > 1,68 dengan demikian hipotesis H1 dapat diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran STAD dalam pembelajaran PKn berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas V di SDN 01 Barung-Barung Belantai . Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti menyarankan agar guru wali kelas SDN 01 Barung-Barung Belantai dapat menerapkan model pembelajaran STAD dalam pembelajaran PKn, karena terlihat bahwa model ini dapat memberi dampak yang positif. Kata Kunci : Student Teams-Achivement Divisions (STAD), Hasil belajar, PKn
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
