PENGARUH MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)
TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V
DI SDN 23 LUBUK ALUNG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Bung Hatta
Author
Yola, Pratiwi
Pebriyenni, Pebriyenni
Arlina, Yuza
Pebriyenni, Pebriyenni
Arlina, Yuza
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-08-02 02:50:10
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V di SDN 23 Lubuk Alung pada ranah kognitif tingkat pengetahuan (C1) dan pemahaman (C2). Instrumen dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar siswa. Teknik analisisa data dengan mengunakan uji-t. Hasil tes akhir pada kedua kelas sampel berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen sehingga digunakan uji-t untuk pengujian hipotesis dimana harga thitung dibandingkan dengan ttabel dengan dk 41 pada taraf kepercayaan ? = 0,05 diperoleh ttabel = 1,68 dan thitung = 1,97. Hal ini berarti thitung > ttabel dimana 1,97 > 1,68 dengan demikian H1 diterima. Berdasarkan analisis data dapat dilihat bahwa siswa kelas ekperimen yang diberi perlakuan dengan menerapkan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) lebih baik hasil belajarnya dengan rata-rata 78,04 dibandingkan kelas kontrol dengan rata-rata 72,75 yang menerapkan pembelajaran konvensional. Untuk itu disarankan kepada guru IPS agar dapat menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci : Pembelajaran, Games, Tournament
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V di SDN 23 Lubuk Alung pada ranah kognitif tingkat pengetahuan (C1) dan pemahaman (C2). Instrumen dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar siswa. Teknik analisisa data dengan mengunakan uji-t. Hasil tes akhir pada kedua kelas sampel berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen sehingga digunakan uji-t untuk pengujian hipotesis dimana harga thitung dibandingkan dengan ttabel dengan dk 41 pada taraf kepercayaan ? = 0,05 diperoleh ttabel = 1,68 dan thitung = 1,97. Hal ini berarti thitung > ttabel dimana 1,97 > 1,68 dengan demikian H1 diterima. Berdasarkan analisis data dapat dilihat bahwa siswa kelas ekperimen yang diberi perlakuan dengan menerapkan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) lebih baik hasil belajarnya dengan rata-rata 78,04 dibandingkan kelas kontrol dengan rata-rata 72,75 yang menerapkan pembelajaran konvensional. Untuk itu disarankan kepada guru IPS agar dapat menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci : Pembelajaran, Games, Tournament
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
