Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V pada
Pembelajaran Matematika melalui Model Problem Based
Instructions di SDN 06 Lubuk Alung.
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Bung Hatta
Author
Neti, Yuliani
Zulfa, Amrina
rieke, alyusfitri
Zulfa, Amrina
rieke, alyusfitri
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-09-18 07:29:17
Abstract :
Penelitian ini dilator belakangi oleh kurangnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Matematika pada kelas V di SDN 06 Lubuk Alung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan berpikir kritis Matematika siswa kelas V SD Negeri 06 Lubuk Alung melalui Model Problem Based Instructions. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 06 Lubuk Alung yang terdaftar pada semester II Tahun Ajaran 2015/2016. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi kegiatan guru dan rubrik penilaian kemampuan berpikir kritis siswa. Berdasarkan lembar aktivitas guru diperoleh bahwa persentase guru dalam mengelola pembelajaran pada siklus I yaitu : 63,88% meningkat pada siklus II menjadi 74,99%. Berdasarkan rubrik penilaian kemampuan berpikir kritis siswa diperoleh nilai rata-rata persentase kemampuan berpikir kritis siswa pada siklus I yaitu : 74,57% dan pada siklus II yaitu : 81,30%. Melalui model pembelajaran Problem Based Instructions dapat ditingkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada pembelajaran matematika di SDN 06. Berdasarkan penelitian ini disarankan kepada guru agar dapat menggunakan Model Problem Based Instructions dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Matematika. Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Model Problem Based Instructions, Matematika
Penelitian ini dilator belakangi oleh kurangnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Matematika pada kelas V di SDN 06 Lubuk Alung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan berpikir kritis Matematika siswa kelas V SD Negeri 06 Lubuk Alung melalui Model Problem Based Instructions. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 06 Lubuk Alung yang terdaftar pada semester II Tahun Ajaran 2015/2016. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi kegiatan guru dan rubrik penilaian kemampuan berpikir kritis siswa. Berdasarkan lembar aktivitas guru diperoleh bahwa persentase guru dalam mengelola pembelajaran pada siklus I yaitu : 63,88% meningkat pada siklus II menjadi 74,99%. Berdasarkan rubrik penilaian kemampuan berpikir kritis siswa diperoleh nilai rata-rata persentase kemampuan berpikir kritis siswa pada siklus I yaitu : 74,57% dan pada siklus II yaitu : 81,30%. Melalui model pembelajaran Problem Based Instructions dapat ditingkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada pembelajaran matematika di SDN 06. Berdasarkan penelitian ini disarankan kepada guru agar dapat menggunakan Model Problem Based Instructions dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Matematika. Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Model Problem Based Instructions, Matematika
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
