Pengaruh Kompetensi Supervisi Akademik Pengawas terhadap Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam pada SMP Negeri di Kab. Bone
Total View This Week1

Institusion

Universitas Islam Negeri Alauddin

Author

Subject

371.12 Kualifikasi dan Profesionalitas Guru 

Datestamp

2018-05-21 04:56:18 

Abstract :
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kemampuan pengawas memahami mata pelajaran pendidikan agama Islam pada SMPN di Kab. Bone dikotegorikan baik dengan nilai 66%. Kemampuan pengawas memahami proses pembelajaran pendidikan agama Islam pada SMPN di Kab. Bone dikategorikan baik dengan nilai 68%. Kemampuan pengawas membimbing guru pendidikan agama Islam pada SMPN di Kab. Bone dikategorikan baik dengan nilai 66%. Kinerja guru pendidikan agama Islam dalam menyusun program pembelajaran pada SMPN di Kab. Bone dikategorikan baik dengan nilai 64%. Kinerja guru pendidikan agama Islam dalam kegiatan pembelajaran pada SMPN di Kab. Bone dikategorikan sangat baik dengan nilai 84%. Kinerja guru pendidikan agama Islam dalam mengevaluasi pembelajaran pada SMPN di Kab. Bone dikategorikan sangat baik dengan nilai 91%. Kemampuan pengawas memahami mata pelajaran PAI (X) berpengaruh langsung terhadap kinerja guru dalam menyusun program pembelajaran (Y) sebesar 45%. Kemampuan pengawas memahami proses pembelajaran PAI (X1) berpengaruh langsung terhadap kinerja guru dalam menyusun program pembelajaran (Y2) sebesar 40%. Kemampuan pengawas membimbing (X31) berpengaruh langsung terhadap kinerja guru dalam menyusun program pembelajaran (Y) sebesar 43%. Kemampuan pengawas memahami mata pelajaran PAI (X11) berpengaruh langsung terhadap kinerja guru dalam kegiatan pembelajaran (Y) sebesar 44%. Kemampuan pengawas memahami proses pembelajaran (X22) berpengaruh langsung terhadap kinerja guru dalam kegiatan pembelajaran (Y) sebesar 37%. Kemampuan pengawas membimbing (X32) berpengaruh langsung terhadap kinerja guru dalam kegiatan pembelajaran (Y2) sebesar 41%. Kemampuan pengawas memahami mata PAI (X) berpengaruh langsung terhadap kinerja guru dalam evaluasi pembelajaran (Y) sebesar 53%. Kemampuan pengawas memahami proses pembelajaran PAI (X3) berpengaruh langsung terhadap kinerja guru dalam evaluasi pembelajaran (Y) sebesar 37%. Kemampuan pengawas membimbing (X33) berpengaruh langsung terhadap kinerja guru dalam evaluasi pembelajaran (Y) sebesar 42%. Kemampuan pengawas memahami mata pelajaran PAI (X13), proses pembelajaran (X) dan kemampuan membimbing (X32) berpengaruh langsung terhadap kinerja guru dalam menyusun program pembelajaran (Y) sebesar 59%. Kemampuan pengawas memahami mata pelajaran PAI (X11), proses pembelajaran (X) dan kemampuan membimbing (X32) berpengaruh langsung terhadap kinerja guru dalam kegiatan pembelajaran (Y2) sebesar 56%. Kemampuan pengawas memahami mata pelajaran PAI (X), proses pembelajaran (X2) dan kemampuan membimbing (X) berpengaruh langsung terhadap kinerja guru dalam evaluasi pembelajaran pada sebesar 63%.