Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe AIR (Auditorry
Intellectually Repetition) Memuat Karakteristik PMRI Ditinjau dari
Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMP
Negeri 4 Bintan
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Maritim Raja Ali Haji
Author
Ria Riski, Pinasti
Alona, Dwinata
Febrian, Febrian
Alona, Dwinata
Febrian, Febrian
Subject
371.36 Project Methods/Metode Pengajaran Tertentu, Metode Pembelajaran Tertentu
Datestamp
2021-07-28 07:59:55
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan pembelajaran kooperatif tipe AIR (Auditorry Intellectually Repetition) memuat karakteristik PMRI dibandingkan pembelajaran konvensional ditinjau dari kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Jenis penelitian ini yaitu quasi eksperimen dengan desain pretest posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Bintan tahun ajaran 2018/2019 yang terdiri dari 3 kelas. Penelitian ini menggunakan dua kelas sebagai sampel yang di ambil dengan teknik acak kelas, yaitu kelas VIII.C dengan jumlah siswa 22 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.B yang berjumlah 22 orang sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa lembar observasi dan tes kemampuan pemahaman konsep matematis pada materi nilai rata-rata. Dari hasil analisis diperoleh rata-rata peningkatan pemahaman konsep matematis siswa kelas eksperimen sebesar 0,6698, sedangkan rata-rata peningkatan kelas kontrol sebesar 0,3671. Berdasarkan hasil perhitungan uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-tes pada taraf signifikansi 5% atau (? = 0,05), diperoleh sig (2-tailed) sebesar 0,000. Dalam penelitian ini menggunakan uji satu pihak (pihak kanan) diperoleh sig 0,000 dimana p-value < ?, maka Ho ditolak. Hal ini berarti peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe AIR (Auditorry Intellectually Repetition) memuat karakteristik PMRI lebih tinggi dari pada yang memperoleh pembelajaran konvensional
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan pembelajaran kooperatif tipe AIR (Auditorry Intellectually Repetition) memuat karakteristik PMRI dibandingkan pembelajaran konvensional ditinjau dari kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Jenis penelitian ini yaitu quasi eksperimen dengan desain pretest posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Bintan tahun ajaran 2018/2019 yang terdiri dari 3 kelas. Penelitian ini menggunakan dua kelas sebagai sampel yang di ambil dengan teknik acak kelas, yaitu kelas VIII.C dengan jumlah siswa 22 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.B yang berjumlah 22 orang sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa lembar observasi dan tes kemampuan pemahaman konsep matematis pada materi nilai rata-rata. Dari hasil analisis diperoleh rata-rata peningkatan pemahaman konsep matematis siswa kelas eksperimen sebesar 0,6698, sedangkan rata-rata peningkatan kelas kontrol sebesar 0,3671. Berdasarkan hasil perhitungan uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-tes pada taraf signifikansi 5% atau (? = 0,05), diperoleh sig (2-tailed) sebesar 0,000. Dalam penelitian ini menggunakan uji satu pihak (pihak kanan) diperoleh sig 0,000 dimana p-value < ?, maka Ho ditolak. Hal ini berarti peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe AIR (Auditorry Intellectually Repetition) memuat karakteristik PMRI lebih tinggi dari pada yang memperoleh pembelajaran konvensional
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
