PENGARUH MODEL PROBLEM-BASED LEARNING DENGAN TEKNIK MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KOLABORASI SISWA KELAS X SMAN 7 TANJUNGPINANG PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Maritim Raja Ali Haji
Author
FEBRIANI, RIA
Hindrasti, Nur Eka Kusuma
Fernando, Adam
Hindrasti, Nur Eka Kusuma
Fernando, Adam
Subject
570. Biologi
Datestamp
2024-01-29 02:05:39
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penerapan model Problem-based Learning dengan teknik mind mapping terhadap kemampuan berpikir kritis dan kolaborasi siswa pada materi perubahan lingkungan. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas X MIPA SMAN 7 Tanjungpinang. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah total sampling. Instrumen yang digunakan didalam penelitian ini adalah soal tes kemampuan berpikir kritis dan lembar observasi kolaborasi. Pengujian hipotesis menggunakan Uji Independen Sample T-Test dan Uji Manova. Berdasarkan hasil uji hipotesis di ketahui: (1) terdapat pengaruh yang siginifikan pada penerapan model pembelajaran Problem-based Learning degan teknik mind mapping terhadap kemampuan berpikir kritis siswa (2) terdapat pengaruh yang siginifikan pada penerapan model pembelajaran Problem-based Learning degan teknik mind mapping terhadap kemampuan kolaborasi siswa (3) terdapat pengaruh yang siginifikan pada penerapan model pembelajaran Problem-based Learning degan teknik mind mapping terhadap kemampuan berpikir kritis dan kolaborasi siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penerapan model Problem-based Learning dengan teknik mind mapping terhadap kemampuan berpikir kritis dan kolaborasi siswa pada materi perubahan lingkungan. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas X MIPA SMAN 7 Tanjungpinang. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah total sampling. Instrumen yang digunakan didalam penelitian ini adalah soal tes kemampuan berpikir kritis dan lembar observasi kolaborasi. Pengujian hipotesis menggunakan Uji Independen Sample T-Test dan Uji Manova. Berdasarkan hasil uji hipotesis di ketahui: (1) terdapat pengaruh yang siginifikan pada penerapan model pembelajaran Problem-based Learning degan teknik mind mapping terhadap kemampuan berpikir kritis siswa (2) terdapat pengaruh yang siginifikan pada penerapan model pembelajaran Problem-based Learning degan teknik mind mapping terhadap kemampuan kolaborasi siswa (3) terdapat pengaruh yang siginifikan pada penerapan model pembelajaran Problem-based Learning degan teknik mind mapping terhadap kemampuan berpikir kritis dan kolaborasi siswa.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
