PENGEMBANGAN E-MODUL MATEMATIKA PADA MATERI PELUANG SEBAGAI MEDIA PENDUKUNG PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK SISWA SMP KELAS VIII
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Maritim Raja Ali Haji
Author
WULANSARI, FANNY
Dwinata, Alona
Izzati, Nur
Dwinata, Alona
Izzati, Nur
Subject
371.102 Teaching/Pendidikan, Pengajaran
Datestamp
2025-02-07 02:41:23
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas, praktikalitas dan efektivitas E-Modul Matematika pada Materi Peluang sebagai Media Pendukung Pembelajaran Berdiferensiai untuk Siswa SMP Kelas VIII. Subjek dalam penelitian ini adalah 38 siswa kelas VIII SMPN 4 Tanjungpinang. Jenis penelitiannya adalah R&D dengan langkah-langkah ADDIE: Analyze, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Metode pengumpulan data menggunakan lembar wawancara, lembar angket validasi dan instrumen efektivitas. Validasi ahli materi diperoleh hasil persentase sebesar 80%, validasi ahli media sebesar 92%, ahli bahasa diperoleh persentase sebesar 68% dan angket respon guru diperoleh respon positif. Hasil angket respon siswa diperoleh persentase sebesar 78% dengan kriteria praktis. Hasil N-Gain diperoleh rata-rata sebesar 0,72 dengan kategori peningkatan tinggi dan ketercapaian hasil belajar terhadap KKTP menunjukkan siswa masuk kategori minimal cukup. Hal ini menunjukkan bahwa E-Modul yang dikembangkan efektif digunakan dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi peluang. Berdasarkan hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa E-Modul matematika sebagai media pendukung pembelajaran berdiferensiasi memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran pada materi peluang.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas, praktikalitas dan efektivitas E-Modul Matematika pada Materi Peluang sebagai Media Pendukung Pembelajaran Berdiferensiai untuk Siswa SMP Kelas VIII. Subjek dalam penelitian ini adalah 38 siswa kelas VIII SMPN 4 Tanjungpinang. Jenis penelitiannya adalah R&D dengan langkah-langkah ADDIE: Analyze, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Metode pengumpulan data menggunakan lembar wawancara, lembar angket validasi dan instrumen efektivitas. Validasi ahli materi diperoleh hasil persentase sebesar 80%, validasi ahli media sebesar 92%, ahli bahasa diperoleh persentase sebesar 68% dan angket respon guru diperoleh respon positif. Hasil angket respon siswa diperoleh persentase sebesar 78% dengan kriteria praktis. Hasil N-Gain diperoleh rata-rata sebesar 0,72 dengan kategori peningkatan tinggi dan ketercapaian hasil belajar terhadap KKTP menunjukkan siswa masuk kategori minimal cukup. Hal ini menunjukkan bahwa E-Modul yang dikembangkan efektif digunakan dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi peluang. Berdasarkan hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa E-Modul matematika sebagai media pendukung pembelajaran berdiferensiasi memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran pada materi peluang.
File :
Fanny_Wulansari_2003020010_Pendidikan Matematika_Cover.pdf
Fanny_Wulansari_2003020010_Pendidikan Matematika-Abstrak.pdf
Fanny_Wulansari_2003020010_Pendidikan Matematika-Bab I.pdf
Fanny_Wulansari_2003020010_Pendidikan Matematika-Daftar Pustaka.pdf
Fanny_Wulansari_2003020010_Pendidikan Matematika-Full Teks.pdf
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
