LEARNING ENGLISH VOCABULARY THROUGH ELECTRONIC
FLASHCARDS: INSIGHT FROM THE JUNIOR HIGH SCHOOL
STUDENTS’ PERCEPTIONS
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Siliwangi
Author
HALIDAZIA, DEVIANA
Subject
KD England and Wales
Datestamp
2023-08-15 05:02:11
Abstract :
Di Indonesia, bahasa Inggris merupakan bahasa asing, sehingga menguasai bahasa Inggris masih dianggap sulit. Dalam mempelajari bahasa Inggris, pengenalan kata atau pengetahuan kosakata diyakini sebagai hal yang harus dikuasai terlebih dahulu karena dapat mempengaruhi kemampuan lainnya seperti mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Di masa kini, ketika teknologi menjadi bagian besar dalam pembelajaran, electronic flashcards dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran kosakata. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa SMP terhadap penggunaan electronic flashcards sebagai media pembelajaran kosakata. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus deskriptif. Partisipan terdiri dari 6 siswa disalah satu Sekolah Menengah Pertama Tasikmalaya. Pengumpulan data penelitian menggunakan wawancara semi terstruktur. Data analisis menggunakan analisis tematik (Braun & Clarke, 2006). Hasil penelitian menunjukan, terdapat dua tema yang menjadi temuan dalam penelitian ini, yaitu persepsi positif dan persepsi negatif. Persepsi positif meliputi kelebihan electronic flashcards dalam pembelajaran kosakata, yaitu; (1) meningkatkan motivasi siswa dalam mempelajari kosakata Bahasa Inggris; dan (2) meningkatkan penguasaan kosakata siswa. Sedangkan persepsi negatif meliputi kekurangan dari media pembelajaran yang digunakan, yaitu; (1) penggunaan media pembelajaran yang menerus; dan (2) masalah teknis. Dengan demikian, guru dapat mempertimbangkan kelebihan dan kekurangan dari electronic flashcards sebagai acuan untuk meningkatkan penguasaan kosakata siswa, dan proses belajar mengajar kosakata Bahasa Inggris. Kata kunci: Electronic flashcards, persepsi, penguasaan kosakata, pembelajaran Bahasa Inggris
Di Indonesia, bahasa Inggris merupakan bahasa asing, sehingga menguasai bahasa Inggris masih dianggap sulit. Dalam mempelajari bahasa Inggris, pengenalan kata atau pengetahuan kosakata diyakini sebagai hal yang harus dikuasai terlebih dahulu karena dapat mempengaruhi kemampuan lainnya seperti mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Di masa kini, ketika teknologi menjadi bagian besar dalam pembelajaran, electronic flashcards dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran kosakata. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa SMP terhadap penggunaan electronic flashcards sebagai media pembelajaran kosakata. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus deskriptif. Partisipan terdiri dari 6 siswa disalah satu Sekolah Menengah Pertama Tasikmalaya. Pengumpulan data penelitian menggunakan wawancara semi terstruktur. Data analisis menggunakan analisis tematik (Braun & Clarke, 2006). Hasil penelitian menunjukan, terdapat dua tema yang menjadi temuan dalam penelitian ini, yaitu persepsi positif dan persepsi negatif. Persepsi positif meliputi kelebihan electronic flashcards dalam pembelajaran kosakata, yaitu; (1) meningkatkan motivasi siswa dalam mempelajari kosakata Bahasa Inggris; dan (2) meningkatkan penguasaan kosakata siswa. Sedangkan persepsi negatif meliputi kekurangan dari media pembelajaran yang digunakan, yaitu; (1) penggunaan media pembelajaran yang menerus; dan (2) masalah teknis. Dengan demikian, guru dapat mempertimbangkan kelebihan dan kekurangan dari electronic flashcards sebagai acuan untuk meningkatkan penguasaan kosakata siswa, dan proses belajar mengajar kosakata Bahasa Inggris. Kata kunci: Electronic flashcards, persepsi, penguasaan kosakata, pembelajaran Bahasa Inggris
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
